Polish phenomenon of Universities of the Third Age

• Autorzy: Konieczna-Woźniak Renata , Fabiś Artur
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The text falls in line with the area of interests of social gerontology as it focuses on one of the adult education institutions, the University of the Third Age. The following issues are addressed: definition of U3A, genesis of the first U3A in the world, history of founding a Polish university for seniors and the role of professor Halina Szwarc, further development of the U3A movement in Poland, changes in Polish U3As brought about by the breakthrough year 1989, joining the European Union and technological progress. The issues addressed are complemented in the final section of the text with an overview of the present U3A movement, its characteristics, critical evaluation and discussion over its further development and innovative nature of educational activities for seniors, which are an integral part of the local and national senior policy.

Słowa kluczowe

EN

University of the third age; senior education; learning; old age; old age education

• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB
• Czasopismo: EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej
• Rocznik: 2019
• Numer: 1 (16) /2019 SELECTED ASPECTS OF AGING. POLISH PERSPECTIVE
• Strony: 93-107

Daty

wydano

2019

Twórcy

autor

Konieczna-Woźniak Renata

• Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu,

autor

Fabiś Artur

• Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie,

Bibliografia

• Bielowska, K. UTW im. Haliny Szwarc Warszawa Wykład wygłoszony na Podkarpackiej JubileuszowejKonferencji „40 lat ruchu UTW w Polsce”, Łańcut, 19 February 2015 https://www.cmkp.edu.pl/wp-content/uploads/2013/05/UTW-H.Szwarc-artykul.pdf [accessedon: 11.11.2019]Czerniawska, O. (1996). Edukacja osób „Trzeciego Wieku”. In T. Wujek (Ed.), Wprowadzeniedo andragogiki (pp. 232–233). Radom: Instytut Technologii i Eksploatacji.Dubas, E. (2008). Edukacyjny paradygmat badawczy w geragogice. In M. Kuchcińska (Ed.),Edukacja do i w starości (pp. 45–65). Bydgoszcz: Wydawnictwo Kujawsko-PomorskiejSzkoły Wyższej w Bydgoszczy.POLisH PHENOMENON OF UNiVERsiTiEs OF THE THiRD AGE106Fabiś, A. & Łacina-Łanowski, A. (2013). Uniwersytet Trzeciego Wieku w Oświęcimiu – krótkamonografia placówki. In A. Fabiś, A. Łacina-Łanowski, Ł. Tomczyk (Eds.), Kreatywnastarość. Jubileusz XV-lecia Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Oświęcimiu (pp. 47–66).Oświęcim: Wydawnictwo Naukowe PWSZ w Oświęcimiu.Halicki, J. (2000). Edukacja seniorów w aspekcie teorii kompetencyjnej. Studium historyczno--porównawcze, Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana.https://www.gov.pl/web/rodzina/polityka-spoleczna-wobec-osob-starszych-2030-bezpieczenstwo-uczestnictwo-solidarnosc [accessed on: 11.11.2019]Informator Sekcji Uniwersytetów Trzeciego Wieku przy Polskim Towarzystwie Gerontologicznymw Warszawie, 2000 – Działalność polskich UTW w roku akademickim 1999/2000.Informator Międzynarodowego Stowarzyszenia Uniwersytetów Trzeciego Wieku, (L`AssociationInternationale des Universités du Troisième Âge (AIUTA), Tuluza 1995.Informator Sekcji Uniwersytetów Trzeciego Wieku przy Polskim Towarzystwie Gerontologicznymw Warszawie, 1998 – Działalność polskich UTW w roku akademickim 1996/1997.Konieczna, R. (2000). Wpływ Uniwersytetów Trzeciego Wieku na życie codzienne słuchaczy.In M. Dzięgielewska (Ed.), Przestrzeń życiowa i społeczna ludzi starszych. Łódź: InstytutTechnologii i Eksploatacji.Informatory Sekcji Uniwersytetów Trzeciego Wieku przy Polskim Towarzystwie Gerontologicznymw Warszawie, 1984, 1985, 1986, 1987, 1992, 1993, 1995.Klimczuk, A. (2013). Kierunki rozwoju uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce, e-mentor, 4(51), 72–77.Konieczna-Woźniak, R. (2007). Uniwersytet Trzeciego Wieku. In T. Pilch (Ed.), EncyklopediaPedagogiczna XXI wieku (Vol. VI p. 1091–1097). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie„Żak”Konieczna-Woźniak, R. (2001). Uniwersytety Trzeciego Wieku w Polsce. Poznań: Eruditus.Lubryczyńska, K. (2005). Uniwersytety trzeciego wieku w Warszawie. Warszawa: InstytutTechnologii i Eksploatacji.Muszyński, M. (2016). Zmiana pola znaczeń pojęcia edukacja osób starych. Dyskursy MłodychAndragogów, 17, 79–96.Orzechowska, G. (2008). Young-old Uniwersytet Trzeciego Wieku. O zmianach, doskonaleniuform edukacyjnych i podnoszeniu jakości kształcenia. In A. Fabiś (Ed.), Aktywnośćspołeczna, kulturalna i oświatowa seniorów, (p. 137–144). Bielsko-Biała: WydawnictwoWyższej Szkoły Administracji.Półturzycki, J. (2014). Profesor Halina Szwarc – twórczyni uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce.In M. Stawiak-Ososińska & A. Szplit (Eds.), Historyczno-społeczne aspekty starzeniasię i starości (pp. 93–103). Kielce: Agencja Reklamowa TOP.Szarota, Z. (2010). Starzenie się i starość w wymiarze instytucjonalnego wsparcia. Kraków: WydawnictwoUniwersytetu Pedagogicznego.Szwarc, H. (1995). Refleksje na XX-lecie Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Warszawie. InH. Szwarc (Ed.), Uniwersytet Trzeciego Wieku w Warszawie. Warszawa: Centrum MedyczneKształcenia Podyplomowego w Warszawie.Vellas, P. (1977). Le troisième Souffle. Grasset, Paris: Grasset.Zych, A.A. (2001). Słownik gerontologii społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie„Żak”.RENATA KONiECZNA-WOźNiAk, ARTUR FABiś107http://studenci-trzeciego-wieku.studentnews.plwww.utw.plhttp://www.pafw.plhttps://www.federacjautw.pl/images/pliki/pliki2017/standardy2.pdf[accessed on: 11.11.2019]https://www.federacjautw.pl/alutw/images/stories/tutw.pdf[accessed on: 11.11.2019]file:///C:/Users/Dell/Downloads/uniwersytety_trzeciego_wieku_w_polsce_w_2018_r..pdf[accessed on: 11.11.2019]

Identyfikatory

DOI

10.24917/24500232.161.7