Roczniki Humanistyczne - Tom 66, Numer 10: Glottodydaktyka (2018) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Czasopismo

Roczniki Humanistyczne

Rocznik

2018

Tom

66

Numer

10: Glottodydaktyka

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

10: Glottodydaktyka
- artykuł: Edukacja polonistyczna online – stan obecny oraz wyzwania na przyszłość (na podstawie analizy wybranych zasobów do nauczania języka polskiego jako obcego) (Bucko D., Prizel-Kania A.), s. 7-23
- artykuł: Afekt vs. efekt otwarte formy pracy z perspektywy glottodydaktycznej (Karpeta-Peć B.), s. 25-42
- artykuł: Glottodydaktyka polonistyczna: integracja polonistyki zagranicznej z praktyką szkolną – przykład Ukrainy (Kowalewski J.), s. 43-56
- artykuł: Mail – analiza wypowiedzi pisemnej uczniów szkoły ponadgimnazjalnej (Kucharska A.), s. 57-72
- artykuł: Szkolnictwo polonijne w kontekście egzolingwalnym (na przykładzie Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej). Od Polskiej Szkoły Parafialnej po Polish Abroad Saturday School (Łączek M.), s. 73-89
- artykuł: Oaza czy kolejna fatamorgana, czyli nauczanie i uczenie się języka polskiego metodą Callana (Nowosielska E.), s. 91-102
- artykuł: Kreatywnie po polsku – rekomendacja pracy metodą Creative Writing na lektoracie języka polskiego jako obcego (Roter-Bourkane A.), s. 103-115
- artykuł: Problemy ukształtowania składniowego tekstów w języku polskim pisanych przez osoby niesłyszące (Ruta-Korytowska K.), s. 117-134
- artykuł: Od lingwistyki teoretycznej do lingwistyki stosowanej – znaczenie koncepcji i paradygmatów językoznawczych w procesie glottodydaktycznym (Rzeszutko-Iwan M.), s. 135-146
- artykuł: Lekcje jpjo z cudzoziemcami pokolenia Y. Nauczyciel, trener czy coach językowy? (Sajenczuk M. E.), s. 147-163
- artykuł: Platforma Arche i obraz francuskiego e-learningu: problemy i perspektywy (na przykładzie nauczania języka polskiego jako obcego na uniwersytecie lotaryńskim w Nancy) (Sitek M.), s. 165-174
- artykuł: Kompetencje nauczycieli języków obcych w kształceniu uczniów uzdolnionych językowo (Sobańska J.), s. 175-189
- artykuł: Kultura jawna (obiektywna) i ukryta (subiektywna) w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Zadanie jako narzędzie rozwijania międzykulturowej kompetencji komunikacyjnej (Wawrzeń M.), s. 191-199

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.