Is the educational process satisfactory? The perspective of students in the Slovak Republic

• Autorzy: Kukla Daniel , Karaś Weronika

Warianty tytułu

PL

Czy proces kształcenia jest satysfakcjonujący? Obraz z perspektywy studentów Republiki Słowackiej

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

PL

Badanie satysfakcji studentów jest istotnym narzędziem, które pozwala na ocenę jakości usług edukacyjnych świadczonych przez instytucje akademickie. Zrozumienie opinii studentów na temat różnych aspektów ich doświadczenia edukacyjnego może prowadzić do lepszego dostosowania oferty edukacyjnej do ich potrzeb i oczekiwań. Celem artykułu jest ukazanie wyników badań dotyczących odczuwania satysfakcji z kształcenia studentów z obszaru Republiki Słowackiej. Zaprezentowane tutaj dane są częścią badań prowadzonych od listopada 2023 roku do kwietnia 2024 roku na terenie Polski, Republiki Czeskiej oraz Republiki Słowackiej. Z powodu znaczących różnic w liczebności respondentów ze Słowacji podane dane nie zostały uwzględnione w poprzednich analizach i są prezentowane niezależnie. Badania przeprowadzone zostały metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki kwestionariuszowej oraz narzędzia w formie kwestionariusza ankiety online. Wśród respondentów słowackich znalazły się 43 osoby. W toku analiz wykazano, iż większość studentów deklarowała odczuwanie satysfakcji z obranej ścieżki kształcenia na wyższym niż średni poziomie. W publikacji zaprezentowano ponadto dane dotyczące powodu podjęcia kształcenia akademickiego oraz powodu wyboru konkretnej uczelni.

EN

The student satisfaction survey is an important tool to assess the quality of educational services provided by academic institutions. Understanding students’ opinions on different aspects of their educational experience can lead to better tailoring of educational provision to their needs and expectations. The aim of this article is to show the results of a study on the perceived satisfaction with education of students from the area of the Slovak Republic. The data shown here are part of research conducted from November 2023 to April 2024 in Poland, the Czech Republic and the Slovak Republic. Due to significant differences in the number of respondents from Slovakia, the data presented here were not included in previous analyses and are presented independently. The research was conducted using a diagnostic survey method, with a questionnaire technique and an online survey questionnaire tool. There were 43 Slovak respondents. The analyses showed that the majority of students declared a feeling of satisfaction with their chosen educational path at a higher than average level. In addition, the publication presents data on the reason for undertaking academic education and the reason for choosing a particular educational unit.

Słowa kluczowe

PL

satysfakcja z kształcenia,; kształcenie akademickie,; wybór,; ocena,

EN

satisfaction with education,; academic education,; choice,; evaluation,

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Czasopismo: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Rocznik: 2024
• Numer: 2
• Strony: 27-39

Daty

wydrukowano

2024-06-20

Twórcy

autor

Kukla Daniel

• Jan Dlugosz University in Czestochow

autor

Karaś Weronika

• Jan Dlugosz University in Czestochowa

Bibliografia

• Bańka, A. (2000). Psychologia organizacji. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 3. GWP.
• Chodkowski, Z. (2021). Poczucie satysfakcji życiowej wśród studentów uczelni rzeszowskich. Studia Paedagogica Ignatiana, 24(3), s. 155–175.
• Douglas, J., McClelland, R., Davis, J. (2008). The development of conceptual model of student satisfaction with their experience in higher education. Quality Assurance in Education, vol. 16(1), s. 19–35.
• European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (2023). Education and training monitor 2023: Slovakia. Publications Office of the European Union. https://data.europa.eu/doi/10.2766/935310.
• Eurostat (2024). Population by educational attainment level, sex and age (%) – main indicators. https://doi.org/10.2908/EDAT_LFSE_03.
• Finogenow, M. (2013). Poczucie koherencji a satysfakcja z życia i dobrostan emocjonalny osób w wieku emerytalnym. Psychologia Społeczna, 8, 3(26), s. 346–353.
• Frisch, M.B. (2006). Quality of Life Therapy: Applying a Life Satisfaction Approach to Positive Psychology and Cognitive Therapy. John Wiley & Sons.
• George, D., Mallery, P. (2016). IBM SPSS statistics 23 step by step: A simple guide and reference. New York Routledge.
• Hall, H. (2022). Satysfakcja studenta, pomiar, modele, implikacje. Oficyna Wydawnicza Politechniki Rzeszowskiej.
• Juczyński, Z. (2012). Narzędzia pomiaru w promocji i psychologii zdrowia. Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
• Łaguna, M. (2012). Satysfakcja z życia i satysfakcja z pracy a motywacja do podejmowania szkoleń: Doniesienie z badań. Psychologia Jakości Życia, 12(2), s. 163–172.
• Łobocki, M. (2003). Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna wydawnicza „Impuls”.
• Maszke, A.W. (2008). Metody i techniki badań pedagogicznych. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
• Plewka, C. (2016). Człowiek w całożyciowym rozwoju zawodowym – Zarys monograficzny wzbogacony ilustracją własnych badań empirycznych. Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Koszalińskiej.
• Springer, A. (2018). Kompetencje i satysfakcja. Identyfikacja, ocena i znaczenie dopasowania. Difin.
• Studyportals (2023). The Global Student Satisfaction Report 2023. Online: https://studyportals.com/wp-content/uploads/2023/10/Studyportals-The-Global-Student-Satisfaction-Report-2023.pdf [dostęp: 30.06.2024].
• Wołowska, A. (2014). Satysfakcja z pracy i jej wyznaczniki a poczucie jakości życia urzędników. Rocznik Andragogiczny, 20, s. 119–132, https://doi.org/10.12775/RA.2013.006.
• Zalewska, A. (2003). Dwa światy. Emocjonalne i poznawcze oceny jakości życia i ich uwarunkowania u osób o wysokiej i niskiej reaktywności. Academica.

Identyfikatory

ISSN

1507-6563

e-ISSN

2391-8020

DOI

10.34866/dh2k-v613