Czynniki psycholingwistyczne i neurolingwistyczne warunkujące nabywanie drugiego języka (L2). Szybkość czytania jako miara kompetencji

• Autorzy: Swoboda-Rydz Urszula

Warianty tytułu

EN

Psycholinguistic and neurolinguistic factors affecting the acquisition of a second language (L2). The speed of reading as a measure of competence

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

Reading competence is indispensable in modern world. The purpose of the thesis Psycholinguistic and neurolinguistic factors affecting the acquisition of a second language (L2). The speed of reading as a measure of competence was to investigate the impact of psycholinguistic and neurolinguistic factors on the speed of reading in English (L2) such as the Critical Period, time of exposure, gender, handedness, motivation, tendency to take risk, and linguistic proficiency. Definitions of bilingualism, including artificial bilingualism, are discussed and the role of the first language in developing consecutive languages is emphasised. The author ascertains that there is a need to support adults who tend to be artificial bilinguals and adopt a linguistic lifestyle.

Słowa kluczowe

PL

dwujęzyczność; czytanie; okres krytyczny; językowy styl życia

• Wydawca: Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców “Polonicum” Uniwersytetu Warszawskiego
• Czasopismo: Kwartalnik Polonicum
• Rocznik: 2017
• Numer: 24
• Strony: 30-38
• Opis fizyczny: fragment przygotowywanej rozprawy doktorskiej

Twórcy

autor

Swoboda-Rydz Urszula

• Wydział Polonistyki UW

Bibliografia

• Abutalebi J. (2008), Neural aspects of second language representation and language control, „Acta Psychologica” 128, s. 466-478.Birdsong D. (2005), Interpreting age effects in second language acquisition, [w:] J. F. Kroll and A. M. B. De Groot (red.), Handbook of bilingualism. Psychological approaches, Oxford University Press, Oxford, s. 109-127.Cockiewicz W. (2013), Jak uporządkować terminologiczny chaos w glottodydaktyce i po co?, LingVaria, VIII, 1 (15), s. 201-213.Crow T.J. (2000), Functional anatomy of verbal fluency in people with schizophrenia and those at genetic risk, „British Journal of Psychiatry”, 176, s. 61-63.Davis L.E. (2005), Fundamentals of neurologic disease, New York, Demos Medical Publishing.Dörnyei, Z. (2005), The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey.Gunnar N., Bylund E. (2016), The irreversibility of sensitive period effects in language development: evidence from second language acquisition in international adoptees, „Developmental Science”, 19, 3, s. 513-520.Johnson J. S., Newport E. L. (1989), Critical period effects in second language learning, „Cognitive Psychology”, 21, s. 60-99.Kuhl P. K. (2010), Brain mechanisms in early language acquisition, „Neuron” 67 (5), s. 713-727. Kusiak M. (2009), Rola języka polskiego w uczeniu się języków obcych, [w:] Mirosław Pawlak, Marek Derenowski i Bartosz Wolski (red.), „Polskie Towarzystwo Neofilologiczne”, Poznań-Kalisz, s. 55-66.López -Rúa P. (2006), The sex variable in foreign language learning: an integrative approach, „Porta Linguarium” 6, s. 99-114;Manola F. (2015), How does age affect motivation in foreign language learners? Motivational differences depending on time and age in second language acquisition, „International Journal of Language and Applied Linguistics”, 2015; 1 (3): s. 11-18.Olpińska-Szkiełko M. (2013), Wychowanie dwujęzyczne w przedszkolu, Naukowe Wyd. Instytutu Kulturologii i Lingwistyki Antropocentrycznej UW, Warszawa.Paradis M. (2009), Declarative and procedural determinants of second language, John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia.Pulvermüller F., Schumann J. H. (1994), Neurobiological mechanisms of language acquisition, „Language Learning”, 44, s. 681-734.Singleton D., Ryan L. (2004), Language Acquisition: The age factor. 2nd Edition, Multilingual Matters Ltd, Clevelend, Buffallo, Toronto.Tinker M.A. (1980), Podstawy efektywnego czytania, PWN, Warszawa.