Практичні шляхи реалізації інтегрованого підходу до підготовки фахівців в аспекті професійної комунікації

• Autorzy: Zotova-Sadylo Olena

Warianty tytułu

EN

Practical Ways of Implementation of the Integrated Approach to Training Professionals in the Field of Professional Communication

• Języki publikacji: UK

Abstrakty

UK

Мета статті – окреслити шляхи практичної реалізації інтегрованого підходу до підготовки майбутніх спеціалістів, зокрема в аспекті ефективної професійної комунікації рідною та іноземною мовами. Аналіз наукових досліджень переконливо доводить, що перспективним у підготовці фахівців, зокрема в аспекті міжкультурного ділового спілкування, є напрямок інтегрування гуманітарних знань у професійну площину, що дає можливість максимально адекватно відповідати на виклики сучасного ринку праці та потреби студента. Стаття має практичне спрямування, тому теоретичні аспекти дослідження супроводжуються авторськими методичними розробками, зміст яких має універсальний характер і може застосовуватися в процесі викладання студентам різних спеціальностей як рідною, так і іноземною (англійською) мовами. Їх метою є сприяння та набуття студентами достатнього та високого рівнів теоретичних знань і практичних умінь та навичок професійного ділового спілкування / міжкультурного ділового спілкування. Саме це дає змогу визначити тенденції педагогічної діяльності викладача, зокрема, застосування сучасних інтерактивних педагогічних технологій, що поєднують індивідуальні й колективні форми роботи, наприклад, технологія змішаного навчання, «фліп-класу», а також особистісно зорієнтована взаємодія зі студентами. Новітні технології ставлять перед студентами такі завдання, які не завжди можливо розв’язати в аудиторії, іноді вони розраховані на послідовну співпрацю із викладачами предметів вузькопрофесійного спрямування, бізнес-організаціями та індивідуальну позаудиторну роботу. Апробація підтвердила доцільність застосування пропонованих методів у вищий школі та їх перспективність у підготовці конкурентоспроможного фахівця.

EN

The purpose of the article is to outline the ways of practical implementation of the integrated approach to the training of future specialists, in particular, in the aspect of effective professional communication in native and foreign languages. The analysis of scientific research convincingly proves that the perspective of training specialists, in particular, in the aspect of intercultural business communication, is the direction of integration of the humanitarian knowledge into a professional plane, which gives the opportunity to respond adequately to the challenges of the modern labour market and students’ needs. The article has a practical orientation, therefore theoretical aspects of the research are accompanied by the author’s methodical developments, the content of which is universal and can be used in the process of teaching students of different specialties in both the native and foreign (English) languages. Their aim is to help students to acquire sufficient and high levels of theoretical knowledge and practical skills and skills of professional business communication / intercultural business communication. That is what makes it possible to determine the trends of teacher’s pedagogical activity, in particular, the use of modern interactive pedagogical technologies that combine individual and collective forms of work, for example, mixed learning technology, “flip-class”, and personally oriented interaction with students. The newest technologies make students face such tasks, which are not always possible to solve in the lecture-room, sometimes they are designed for consistent co-operation with lecturers of narrow-professional subjects, business organizations and individual non-tutor work. Approbation has confirmed the expediency of the proposed methods in high school and their perspective in the preparation of a competitive specialist.

Słowa kluczowe

EN

professional business communication; intercultural business communication; integrated and personally-oriented approaches to the training of future specialists

UK

професійне ділове спілкування; міжкультурне ділове спілкування; інтегрований та особистісно зорієнтований підходи до підготовки

• Wydawca: Altezoro s.r.o. (Slovak Republic) and Publishing Center "Dialog" (Ukraine)
• Czasopismo: Path of Science
• Rocznik: 2018
• Tom: 4
• Numer: 5
• Strony: 3001-3008

Daty

wydano

2018-05-28

Twórcy

autor

Zotova-Sadylo Olena

• Kryvyi Rih National University

Bibliografia

• Pro vyshchu osvitu [On higher education] (Ukraine), 1 July 2014, No 1556-VII. Retrieved April 1, 2018, from http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (in Ukrainian) [Про вищу освіту (Україна), 1 липня 2014, № 1556-VII. Актуально на 01.04.2018. URL: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/1556-18].
• Semichenko, V. A. (2002). Psihologija dejatel'nosti [Psychology of activity]. Kуiv: Jeshke A. N. (in Russian) [Семиченко, В. А. (2002). Психология деятельности. Киев: Эшке А. Н.].
• Hryshkova, R. O. (2004). Linhvistychni ta mizhkulturni faktory u navchanni dilovoi anhliiskoi movy [linguistic and intercultural factors in teaching business english]. Naukovi zapysky. Filolohichni nauky, 34, 82–84 (in Ukrainian) [Гришкова, Р. О. (2004). Лінгвістичні та міжкультурні фактори у навчанні ділової англійської мови. Наукові записки. Філологічні науки, 34, 82–84].
• Zakharchuk, N. V. (2009). Do problemy pedahohichnykh doslidzhen mizhkulturnoi komunikatsii [Problem of Pedagogical Researches of Intercultural Communications]. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu. Pedahohichni nauky, 46, 58–62 (in Ukrainian) [Захарчук, Н. В. (2009). До проблеми педагогічних досліджень міжкультурної комунікації. Вісник Житомирського державного університету. Педагогічні науки, 46, 58–62].
• Paslavska, A. (2007). Neverbalne zabezpechennia v mizhkulturnii komunikatsii [Nonverbal negation in intercultural communication]. Teoriia i praktyka vykladannia ukrainskoi movy yak inozemnoi, 2, 138–144 (in Ukrainian) [Паславська, А. (2007). Невербальне забезпечення в міжкультурній комунікації. Теорія і практика викладання української мови як іноземної, 2, 138–144].
• Ramza, N. I. (2008). Realizacija kreativnyh i proektivnyh umenij v processe inojazychnogo professional'nogo obshhenija studentov-informatikov v sfere jekonomiki [Realization of creative and projective skills in the process of foreign-language professional communication of computer students in the field of economics]. Izvestija KGTU, 13, 184–188 (in Russian) [Рамза, Н. И. (2008). Реализация креативных и проективных умений в процессе иноязычного профессионального общения студентов-информатиков в сфере экономики. Известия КГТУ, 13, 184–188.]
• Sidorenko, T. V. (2008). Informacionnye tehnologii kak osnova formirovanija professional'no znachimyh umenij u studentov tehnicheskogo VUZa [Information technologies as a basis for the formation of professionally significant skills among students of technical universities]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta, 309, 169–172 (in Russian) [Сидоренко, Т. В. (2008). Информационные технологии как основа формирования профессионально значимых умений у студентов технического ВУЗа. Вестник Томского государственного университета, 309, 169–172].
• Zotova-Sadylo, O. Yu. (2013). Profesiine dilove spilkuvannia: naukovo-metodychni pidkhody [Professional business communication: scientific and methodical approaches]. Kryvyi Rig: n. d. (in Ukrainian) [Зотова-Садило, О. Ю. (2013). Професійне ділове спілкування: науково-методичні підходи. Кривий Ріг: n. d.].
• Dudley-Evans, T., & John, M. S. (2013). Development in ESP: A multi-disciplinary approach. Cambridge: Cambridge University Press.

Identyfikatory

DOI

10.22178/pos.34-3