Современные формы системы оценивания в организациях образования Республики Казахстан

• Autorzy: Almurzayeva Bibigul , Shunkeeva Orynkul , Zhaltapova Altanai

Warianty tytułu

EN

Contemporary forms of education assessment in organizations of Kazakhstan

• Języki publikacji: RU

Abstrakty

EN

The article considers the development dynamics of the assessment system in Kazakhstan’s educational institutions. The analysis of educational results in school-university system is presented: Aktobe Regional State University named after K. Zhubanov and specialized Aktobe secondary school No 25. The most acceptable assessment form in higher education system is credit one, interpreted by Kazakhstan scientists taking into account the national education policy based on the scientific principles of synergy. The score-rating assessment technology was designed for the secondary school within the framework of the regional pilot study. The experiment results show the changes in the field of cognitive student’s personality and his personal transformation.

Słowa kluczowe

EN

educational organization; university; comprehensive school; evaluation system,; credit technology; modular system of evaluation; expected results; pupil; student

• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego
• Czasopismo: Przegląd Wschodnioeuropejski
• Rocznik: 2017
• Tom: 2
• Strony: 193-205

Daty

wydano

2017-11-01

Twórcy

autor

Almurzayeva Bibigul

• International Informatization Academy - Almaty, Kazakhstan,

autor

Shunkeeva Orynkul

• International Informatization Academy - Almaty, Kazakhstan

autor

Zhaltapova Altanai

• International Informatization Academy - Almaty, Kazakhstan

Bibliografia

• Амонашвили, Ш. А. (1980), Обучение, оценка, отметка. Москва.
• Будапештско-Венская декларация (2010), Будапештско-Венская декларация о создании Европейского пространства высшего образования. Будапешт/Вена.
• Бухарестское коммюнике (2012), Бухарестское коммюнике (3.04.2012). Бухарест.
• Жанабаев, З. Ж./Молдабекова, М. С. (2000), Синергетическая система оценки знаний. В: Вестник КарГУ. 1/17, 46–51.
• Загвязинский, В. И. (2008), Стратегия развития образования и ее реализация (анализ тюменского опыта). В: Педагогика. 3, 7–12.
• Ксензова, Г. Ю. (1999), Оценочная деятельность учителя. Москва.
• Шамова, Т. И. (1982), Активизация учения школьников. Москва.
• Шункеев, К. Ш. (2008), Технология оценки знаний студентов при кредитной системе обучения. В: Материалы республиканского обучающего семинара по проблемам кредитной технологии обучения: система оценки учебных достижений обучающихся. Актау, 14–22.

Identyfikatory

ISSN

2081-1128