Online learning versus practical skills: the role of engagement in distance learning

• Autorzy: Krzyżak Joanna , Walas-Trębacz Jolanta , Herdan Agnieszka , Nair Anish

Warianty tytułu

PL

Nauka online a umiejętności praktyczne: rola zaangażowania w kształcenie na odległość

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Currently, a key challenge in online learning is to prepare students to develop skills for the practical application of acquired knowledge. The aim of this article is to demonstrate the importance of those skills during remote learning and present the results of a study on the impact of students' practical application skills on remote learning outcomes, taking into account their involvement in distance learning. To clarify this issue, an empirical study was conducted using a survey questionnaire. A total of 1,883 people from different universities in four countries were surveyed. Our research provides useful recommendations and insights for academia, including how teachers should encourage students to increase their level of engagement in the remote learning process and apply the knowledge gained in practice. The results of this study confirm that successful remote learning requires both active use of the acquired knowledge and a high level of engagement in the learning process.

PL

Obecnie kluczowym wyzwaniem w nauczaniu online jest przygotowanie uczniów do rozwijania umiejętności praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy. Celem artykułu jest ukazanie znaczenia tych umiejętności podczas studiowania zdalnego oraz przedstawienie wyników badań dotyczących wpływu umiejętności praktycznego zastosowania umiejętności aplikacyjnych studentów na efekty kształcenia zdalnego, z uwzględnieniem ich zaangażowania w kształcenie na odległość. Aby wyjaśnić tę kwestię, przeprowadzono badanie empiryczne z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety. W badaniu wzięły udział 1883 osoby z różnych uniwersytetów w czterech krajach o różnych kulturach. Nasze badania dostarczają przydatnych rekomendacji i spostrzeżeń dla środowisk akademickich, w tym tego, w jaki sposób nauczyciele powinni zachęcać uczniów do zwiększania poziomu zaangażowania w proces zdalnego nauczania i stosowania zdobytej wiedzy w praktyce. Wyniki tego badania potwierdzają, że skuteczna nauka zdalna wymaga zarówno aktywnego wykorzystania zdobytej wiedzy, jak i wysokiego poziomu zaangażowania w proces uczenia się.

Słowa kluczowe

PL

uczenie się online; uczenie się przez całe życie; awaryjne zdalne uczenie się; trening umiejętności praktycznych; zaangażowanie w zdalne uczenie się

EN

online learning; lifelong learning; emergency remote learning; practical skills training; engagement in remote learning

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Czasopismo: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Rocznik: 2023
• Numer: 4
• Strony: 27-52

Daty

wydano

2023-12-20

Twórcy

autor

Krzyżak Joanna

• The Cracow University of Economics

autor

Walas-Trębacz Jolanta

• The Cracow University of Economics

autor

Herdan Agnieszka

• The University of Greenwich in London

autor

Nair Anish

• The Kalasalingam Academy of Research and Education in Tamil Nadu

Identyfikatory

ISSN

1507-6563

e-ISSN

2391-8020

DOI

10.34866/mxk2-1j54