Baśniowa przestrzeń Sali Doświadczania Świata jako miejsce recepcji uniwersalnych wartości międzyludzkich

• Autorzy: Bera Alicja

Warianty tytułu

EN

The Fairy Tale Space of Snoezelen Room as a Place of Universal Human Values Reception

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Baśnie stanowią nieprzebrane bogactwo treści dotyczących głównie prawidłowości ludzkiego życia. Przekazywane z pokolenia na pokolenie, zmieniły swój formalny kształt lub wiodącego adresata, lecz zachowały unikatową i prostą w odbiorze istotę ludzkich zachowań, myśli i uczuć. Wykorzystywane w ramach oddziaływań biblioterapeutycznych wspomagają proces przekazywania ważnych z rozwojowego punktu widzenia wartości międzyludzkich. Z kolei realizowana w Sali Doświadczania Świata idea Snoezelen ukazuje pełnię akceptacji dla podejmowania różnych przedsięwzięć w imię podążania za najbardziej aktualnymi oraz najważniejszymi potrzebami i preferencjami odbiorców. Szeroka oferta bodźców sensorycznych umożliwia nadawanie większego znaczenia treściom prezentowanym w wybranych utworach baśniowych. Artykuł stanowi przegląd wybranych zagadnień dotyczących oddziaływania baśni na dziecko oraz podejmuje próbę autorskiej analizy możliwości połączenia dwóch form oddziaływań: baśni oraz Snoezelen. Ponadto podejmuje wątek cech wspólnych wspomnianych metod oddziaływań. W ramach ukazania praktycznego zastosowania baśni i Snoezelen, zwieńczeniem artykułu jest autorska propozycja wykorzystania baśni w Sali Doświadczania Świata. Na przykładzie wybranej, powszechnie znanej baśni ukazany został pomysł aranżacji przestrzeni i dostosowania bodźców zmysłowych adekwatnych do treści ukazanych w baśni.

EN

Fairy tales are a vast wealth of content regarding mainly the accuracy of human life. Passed down from generation to generation have changed it’s formal shape or a leading recipient but preserved a unique and simple in essence of human behavior, thoughts and feelings. Used under the impact of bibliotherapy support the process of transferring important development point of view, human values. In turn, practised in Snoezelen Room, the idea of Snoezelen shows full acceptance for making various projects in the name of following the most up-to-date and the most important needs and preferences of customers. A wide range of sensory stimuli allows to give greater meaning to the content presented in selected works of fairytale. The article provides an overview of selected issues from the scope of the fairy tale and attempts to author’s analysis of the ability of the two forms of interactions: fairy tales and Snoezelen. In addition, takes the thread common features of these methods. Within the framework of the publication of the practical application of fairy tales and Snoezelen, the culmination of the article is the author’s proposal for the use of fairy tales in Snoezelen Room. For example, selected, well-known fairy tales was shown the idea of interior space and adaptation of sensory stimuli relevant to the content depicted in fairy tales.

Słowa kluczowe

PL

baśń; biblioterapia; Snoezelen; Sala Doświadczania Świata; wartości międzyludzkie

EN

fairy tale; bibliotherapy; Snoezelen; Snoezelen Room; human values

• Wydawca: Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych
• Czasopismo: Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania
• Rocznik: 2020
• Numer: 1(34)
• Strony: 38-55

Daty

wydano

2020-09-01

Twórcy

autor

Bera Alicja

• Alicja Bera Centrum Neuropsychiatrii NEUROMED

Bibliografia

• Bautsz-Sontag A., Literatura w terapii dla dzieci, Katowice, Uniwersytet Śląski, 2013
• Bettelheim B., Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, t. I, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy, 1985
• Borecka I., Z motylem w tle. O baśni w biblioterapii i terapii pedagogicznej, Wałbrzych, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Wałbrzychu, 2004
• Brett D., Bajki, które leczą, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2003
• Głodkowska J., Zabawa i nauka w kręgu baśni. Metoda wspomagania wrażliwości edukacyjnej dziecka lekko upośledzonego umysłowo w wieku wczesnoszkolnym, Warszawa, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, 2001
• Kielar-Turska M., Średnie dzieciństwo – wiek przedszkolny, [w:] Psychologia rozwoju człowieka, red. Trempała J., Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
• Konieczna E., Baśń w literaturze i w filmie, Kraków, UNIVERSITAS, 2005
• Liberska H., Teorie rozwoju psychicznego, [w:] Psychologia rozwoju człowieka, red. Trempała J., Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
• Marvasti J. A., Wykorzystywanie metafor, bajek i historyjek w psychoterapii dzieci, [w:] Zabawa w psychoterapii, red. Kaduson H., Schaefer Ch., Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2015
• Modrak M., Pamięć sensoryczna, czyli myśleć ciałem. Doskonalenie zasobów pamięci zmysłowej, Warszawa, Difin SA, 2016
• Sikorski W., Psychoterapia sprzyjająca mózgowi, Warszawa, Difin SA, 2016
• Smrokowska-Reichmann A., Snoezelen – Sala Doświadczania Świata. Kompendium opiekuna i terapeuty, Wrocław, Fundacja Rosa, 2013
• Strelau J., Doliński D., Psychologia. Podręcznik akademicki, t. I, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008
• Zawadzka E., Rawa-Kochanowska A., Magiczny świat baśni i bajek. Metafory i symbole w procesie wspomagania dziecka w rozwoju, Warszawa, Difin SA, 2015
• http://www.bajkidoczytania.pl/bajka-o-czerwonym-kapturku, [dostęp z dn.: 14.07.2017]
• http://www.snoezelen.info/history/, [dostęp z dn.: 11.07.2017]