Emotionen in sprachlichen Repräsentationen und Prozessen

• Autorzy: Jolanta Mazurkiewicz-Sokołowska

Warianty tytułu

EN

Emotions in language representations and processes

PL

Emocje w reprezentacjach i procesach językowych

• Języki publikacji: DE

Abstrakty

EN

The aim of the article is to draw attention to the role of emotions in the shaping of linguistic ability in an individual, which is understood comprehensively as human verbal behavior in its entirety. Emotions as mental processes, which are to a large extent subconscious and automatized, are present in cognitive processes, including linguistic ones: language acquisition, production and speech comprehension. Emotions can trigger these processes, accompany them, be their results; emotions can also hinder and block these processes. Therefore emotionality can be conceived of as an aspect of human verbal behavior which is as vital as cognition.

PL

Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na rolę emocji w kształtowaniu się zdolności językowej, rozumianej kompleksowo, jako całokształt językowego zachowania człowieka. Emocje będące procesami psychicznymi, przebiegającymi w dużej mierze w sposób nieuświadomiony i automatyczny, są obecne w procesach kognitywnych, w tym językowych: przyswajania języka, produkcji i rozumienia mowy. Emocje mogą te procesy inicjować, mogą im towarzyszyć, mogą być ich skutkiem, mogą także te procesy hamować i blokować. Emocjonalność jawi się zatem jako równie istotny jak kognicja aspekt zachowań językowych człowieka.

Słowa kluczowe

EN

emotions; language acquisition; language production; speech comprehension

• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Czasopismo: Colloquia Germanica Stetinensia
• Rocznik: 2013
• Numer: 22
• Strony: 203-213

Twórcy

autor

Jolanta Mazurkiewicz-Sokołowska

• Uniwersytet Szczeciński

Bibliografia

• Abele-Brehm, Andrea E., Gendolla, Guido H.E. (2000): Motivation und Emotion. In: J.H. Otto, A. Euler, H. Mandl (Hg.): Emotionspsychologie. Ein Handbuch. München, 297-305.
• Damasio, Antonio R. (1997): Descarte‘s Irrtum. Fühlen, Denken und das menschliche Gehirn. München (u.a.).
• Fiehler, Reinhard (1990): Kommunikation Und Emotion. Theoretische und empirische Untersuchungen zur Rolle von Emotionen in der verbalen Interaktion. Berlin.
• Heilemann, Joachim (2006): Lernen findet nicht nur im Kopf statt. In: A. Eggert-Schmid Noerr, U. Pforr, H. Voß-Davies (Hg.): Lernen, Lernstörungen und die pädagogische Beziehung. Gießen, 108-127.
• Hermanns, Fritz (1995): Kognition, Emotion, Intention. Dimensionen lexikalischer Semantik. In: G. Harras (Hg.): Die Ordnung der Wörter. Mannheim, 138-178.
• Lazarus-Mainke, Gerda, Siebeneick, Stefanie (2000): Angst und Ängstlichkeit. Göttingen (u.a.).
• Mazurkiewicz-Sokołowska, Jolanta (2010): Lingwistyka mentalna w zarysie. O zdolności językowej w ujęciu integrującym. Kraków.
• Mazurkiewicz-Sokołowska, Jolanta (2012): Ein,- Zwei- und Mehrsprachigkeit als Ausprägungen eines Phänomens. In: J. Mazurkiewicz-Sokołowska / W. Westphal / A. Gąszczyk (Hg.): Mehrsprachigkeit und Spracherwerb in Theorie und Praxis. Hamburg, 139-152.
• Pekrun, Reinhard (2000): Persönlichkeit und Emotion. In: J.H. Otto, A. Euler, H. Mandl (Hg.): Emotionspsychologie. Ein Handbuch. München, 334-348.
• Rummer, Ralf, Engelkamp, Johannes (2000): Sprache und Emotion. In: J.H. Otto, A. Euler, H. Mandl (Hg.): Emotionspsychologie. Ein Handbuch. München, 325-333.
• Schwarz-Friesel, Monika (2007): Sprache und Emotion. Tübingen, Basel.
• Teasdale, John D., Barnard, Philip J. (1993): Affect, cognition and change: Remodelling depressive thought. Hove.