Nauczanie języków obcych: tradycja a współczesność, instrukcja a konstrukcja

• Autorzy: Skowronek Barbara

Warianty tytułu

EN

Foreign language teaching in the past and today, instruction or construction

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

The subject of the article is related to the issue of construction and instruction in the didactics of foreign languages. Although instruction isn't a recommended approach, there are some instructive measures imposed in glottodidactics, such as teaching plans, handbooks, fixed time of classes, etc. On the other hand there is more and more construction in the methodological advice including learning on one's own, autonomy, self-reflexion, self-evaluation, learning by doing, just to name a few. The main part of this paper is an analysis of both approaches and provides some considerations about their positive and negative sides and their place in glottodidactics.

Słowa kluczowe

PL

nauczanie języków obcych; lingwistyka; konstruktywizm; samoobserwacja

• Wydawca: Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
• Czasopismo: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
• Rocznik: 2009
• Numer: 1
• Strony: 228-235

Daty

wydano

2009

Twórcy

autor

Skowronek Barbara

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza

Bibliografia

• BAŃCZEROWSKI J., 1972, What should be base the strategy of glottodidactics on? In: Studia An- glica Posnaniensia. 4, 127–139.
• EDELSTEIN W., HOPPE-GRAF S. (Hg.), 1993, Die Konstruktion kognitiver Strukturen: Perspekti- ven einer konstruktivistischen Entwicklungspsychologie, Bern.
• GLASERFELD E. von, 2000, Die Schematheorie als Schlüssel zum Paradoxon des Lernens, in: H. R. Fischer, S. J. Schmidt (Hg.) Wirklichkeit und Welterzeugung. In Memoriam Nelson Goodman. Heidelberg, 119–127,
• GRUCZA F., 1978, Glottodydaktyka w świetle modeli komunikacji językowej. w: F. Grucza (red.) Teoria komunikacji językowej a glottodydaktyka, Warszawa, 7–26.
• GRUCZA F., 1988, Zum Begriff der Sprachkompetenz, w: N. Honsza, H.G. Roloff (Hg.) Daß eine Nation die andere verstehen möge, Materiały zXIII. Sympozjum ILS UW, Warszawa, 9–70. GRUCZA F., 1993, Zagadnienia ontologii lingwistycznej: o językach ludzkich i ich (rzeczywistym) istnieniu. w : Opuscula logopedica in honorem Leonis Kaczmarek, Lublin, 25–47.
• GRUCZA F., 1993, Język, ludzkie właściwości językowe, językowa zdolność ludzi, w: Piontek, J., Wiercińska A. (red.), Człowiek w perspektywie ujęć biokulturowych, Poznań, 151–174.
• GRUCZA F., 1994, O wieloznaczności wyrazu ‚język‘, heterogeniczności wiązanych z nim desygna- tów i istocie rzeczywistych języków ludzkich, w: Przegląd Glottodydaktyczny, 13, 7–37.
• GRUCZA F., 1997, Języki ludzkie a wyrażenia językowe, wiedza a informacja, mózg a umysł ludzki, w: Grucza F., Dakowska M. (red. nauk.) Podejście kognitywnew lingwistyce, translatoryce i glot- todydaktyce. Warszawa, 7–23.
• GRUCZA F., 2002, Zu den Forschungsgegenständen der Linguistik und Glottodidaktik. Zum Wesen menschlicher Sprachen und zu ihren Funktionen. In: H. Barkowski, R. Faistauer (Hg.), ... in Sa- chen Deutsch als Fremdsprache, Baltmannsweiler, 231–244.
• GRUCZA F., 2007, Lingwistyczne uwarunkowania i implikacje glottodydaktyki, w: Kordela H., Zyg- munt T., (red.) Rola językoznawstwa w metodyce nauczania języków obcych. Chełm.
• KRASHEN S.D.,1985, The Input hypothesis, London.
• LEWICKA G, 2007, Glottodydaktyczne aspekty akwizycji języka drugiego a konstruktywistyczna te- oria uczenia się, Wrocław.
• MATURANA H. R., 1982, Erkennen. Die Organisation und Verrkörperung von Wirklichkeit. Braun- schweig.
• MATURANA H.R.,1993, Gespräch mit Humberto R. Maturana, in: V. Riegas, Ch. Vetter (Hg.), Zur Biologie der Kognition: ein Gespräch mit Humberto R. Maturanamund Beiträge zur Diskussion seines Werkes. Frankfurt/M., 11–90.
• MYCZKO K., 2008, Instruktion und Konstruktion in der Fremdsparchendidaktik, in: MIKOŁAJCZYK B., KOTIN M., (Hg.), Terra grammatica. Ideen – Methoden – Modelle. Festschrift für Józef Darski zum 65. Geburtstag, 287–299.
• MYCZKO K., 2008, Curriculare Arbeiten für den DaF-Unterricht nach der Schulreform in Polen.Tom jubileuszowy z okazji 70. urodzin Profesora Waldemara Pfeiffera, Poznań, 185-196. OLPIŃSKA, M., 2009, Nauczanie dwujęzyczne w świetle badań i koncepcji glottodydaktycznych, Warszawa: UW.
• PFEIFFER W., 2001, Nauka języków obcych, Poznań.
• PIAGET J., 1974, Biologie und Erkenntnis. Über die Beziehungen zwischen organischen Regulatio- nen und kognitiven Prozessen. Frankfurt/M.
• RAMPILLON U. 1997, Be aware of awareness – oder Beware of awareness? Gedanken zur Meta- kognition im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I, in: U. RAMPILLON, G. ZIMMERMANN (Hg.), Strategien und Techniken beim Erwerb fremder Sprachen. Ismaning, 173–198.

Identyfikatory

ISSN

2080-4814