Rozwój kompetencji intymnych w okresie wczesnoszkolnym

• Autorzy: Irmina Rostek

Warianty tytułu

EN

The development of intimacy skills in middle childhood

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Intymność jest istotną cechą dojrzałych związków międzyludzkich, jednak umiejętność budowania i utrzymania intymności w dorosłych relacjach, rozwijana jest już we wcześniejszych okresach rozwojowych. Artykuł stanowi próbę przedstawienia zarówno teoretycznych, jak i empirycznych danych dotyczących rozwoju kompetencji intymnych w okresie wczesnoszkolnym. Omawiane są zmiany zachodzące w obszarach: behawioralnym, poznawczym i emocjonalnym, czyli związane z rozwojem w zakresie otwierania się, przyjmowania cudzej perspektywy oraz głębokiego przeżywania emocji. Przedstawiono również pewne propozycje dotyczące wychowania stymulującego rozwój kompetencji intymnych w okresie wczesnoszkolnym.

EN

Intimacy is an important feature of mature relationships, but the ability to build and maintain intimacy in adult relationships is developed in earlier periods of development. The article attempts to present both theoretical and empirical data on the development of intimate skills during middle childhood. These changes are taking place in the areas of behavioral, cognitive and emotional development. They are associated with the development of self-disclosure, the ability of taking someone else's perspective and experiencing deep emotions. Some suggestions for raising which stimulates intimate skills during middle childhood were also formed.

Słowa kluczowe

PL

rozwój intymności; otwieranie się; przyjmowanie; perspektywy; rozwój emocjonalny

EN

Intimacy development; Self-disclosure; Perspective taking; Emotional development

• Wydawca: Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Kopernika 26, 31-501 Krakow, Poland
• Czasopismo: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Rocznik: 2012
• Numer: 3(25)
• Strony: 11-21

Daty

wydano

2012

Twórcy

autor

Irmina Rostek

• Katedra Psychologii, Instytut Nauk o Wychowaniu,Akademia Ignatianum w Krakowie,

Bibliografia

• Bee H., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2004.
• Białecka-Pikul M., Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu, Wydawnictwo UJ, Kraków 2002.
• Bowlby J., Attachment, Basic Books, New York 1969.
• Damon W., The Social World of the Child, Jossey-Bass, San Francisco 1977.
• Dunn J., Children’s Friendships. The Beginnings of Intimacy, Blackwell Publishing, Oxford 2004.
• Erikson E., Dzieciństwo i społeczeństwo, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 1997.
• Freud Z., Wstęp do psychoanalizy, PWN, Warszawa 1982.
• Gottman J.M., How children become friends, „Monographs of the Society for Research in Child Development” (1983)48, s. 1-81.
• Hartup W.W., Peer relations, [w:] Handbook of child psychology, red. E.M. Hetherington, Wiley, New York 1983, s. 103-196.
• Hazan C., Shaver P.R., Attachment as an Organizational Framework for Research on Close Relationships, „Psychological Inquiry” (1994)5, s. 1-22.
• Hoffman M.L., Empatia i rozwój moralny, GWP, Gdańsk 2006.
• Howes C., Peer interaction of young children, „Monographs of the Society for Research in Child Development” (1988)53, s. 1-92.
• Łosiak W., Psychologia emocji, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.
• Prager K.J., The Psychology of Intimacy, The Guilford Press, New York, London 2005.
• Rostek I., Dynamika socjalizacji intymności w relacji matka-córka, nieopublikowana praca doktorska 2010.
• Rotenberg K.J., Chase N., Development of the reciprocity of self-disclosure, „The Journal of Genetic Psychology” (1992)1, s. 75-86.
• Rotenberg K.J., Mann L., The development of the norm of the reciprocity of self-disclosure and it’s function in children’s attraction to peers, „Child Development” (1986)57, s. 1349-1357.
• Selman R., The growth of interpersonal understanding, Academic Press, New York 1980.
• Stefańska-Klar R., Późne dzieciństwo, [w:] Psychologia rozwoju człowieka, red. B. Harwas-Napierała i J. Trempała, PWN, Warszawa 2000, t. 2, s. 130-163.
• Turner J.S., Helms D.B., Rozwój człowieka, WSiP, Warszawa 1999.