Rezeption literarischer Texte im Unterricht Deutsch als Fremdsprache: Kulturell homogene und heterogene Gruppen im Vergleich am Beispiel der Erzählung von Wolfgang Borchert Die Katze war im Schnee erfroren

• Autorzy: Dorota Misiek

Warianty tytułu

PL

Recepcja tekstów literackich w nauczaniu języka niemieckiego. Porównanie grup kulturowych homogennych i heterogennych na przykładzie opowiadania Wolfganga Borcherta Die Katze war im Schnee erfroren

• Języki publikacji: DE

Abstrakty

PL

Artykuł przedstawia wyniki eksperymentu dotyczącego recepcji niemieckojęzycznego tekstu literackiego, przeprowadzonego za pomocą metody głośnego myślenia (WEIDLE/ WAGNER 1982) wśród osób uczących się języka niemieckiego jako obcego. Eksperyment został przeprowadzony zarówno w grupie wielokulturowej, jak i w śród polskich studentów. Wyniki wskazują na znaczne różnice w recepcji tekstów literackich w obydwu grupach. Sformułowane przez autorkę wnioski z eksperymentu dotyczą przede wszystkim sposobu pracy z obcokulturowymi tekstami literackimi na lekcji języka niemieckiego.

Słowa kluczowe

PL

Nauczanie języka obcego; niemiecki jako język obcy; dydaktyka literatury; recepcja tekstu literackiego

EN

foreign language teaching; German as a foreign language; literature in teaching; reception of literary texts

• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Czasopismo: Colloquia Germanica Stetinensia
• Rocznik: 2009
• Numer: 16
• Strony: 99-110

Twórcy

autor

Dorota Misiek

• Uniwersytet Szczeciński

Bibliografia

• Bredella, Lothar: Das Verstehen literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht. In: Die Neueren Sprachen 89, Nr. 6/1990, S. 562–583.
• Eco, Umberto: Das offene Kunstwerk. Frankfurt a. M. 1977.
• Funke, Peter: Das Verstehen einer fremden Kultur als Kommunikationsprozess. In: Die Neueren Sprachen 89, Nr. 6/1990, S. 584–596.
• Groeben, Norbert: Rezeptionsforschung als empirische Literaturwissenschaft. Tübingen 1980.
• Hauptmeier, Helmut/ Schmidt, Siegfried J.: Einführung in die Empirische Literaturwissenschaft. Braunschweig, Wiesbaden 1985.
• Karolak, Czesław: Dydaktyka literatury wobec potrzeb nauki języka w warunkach obcokulturowych. Poznań 1999.
• Krusche, Dietrich: Literatur und Fremde. Zur Hermeneutik kulturräumlicher Distanz. München 1985.
• Peer, Willi van: Literary Theory and Reader Response. In: Elaine F. Nardocchio (Hg.): Reader Response to Literature. The Empirical Dimension. Berlin, New York 1992.
• Schmidt, Siegfried J.: Text und Kommunikat. Zum Textbegriff einer Literaturwissenschaft des Faches Deutsch als Fremdsprache. In: Alois Wierlacher (Hg.): Fremdsprache Deutsch. Bd. 1 u. 2. München 1980, S. 192–209.
• Steinmetz, Horst: Textverarbeitung und Textinterpretation. In: Alois Wierlacher (Hg.): Fremdsprache Deutsch. Bd. 1 u. 2. München 1980.
• Vipond, Douglas/ Hunt, Russel A.: Literary Processing and Response as Transaction: Evidence for the Contribution of Readers, Text, and Situations. In: Dietrich Meutsch, Reinhold Viehoff (Hgg.): Comprehension of Literary Discourse. Results and Problems of Interdisciplinary Approaches. Berlin, New York 1988.
• Weidle, Renate/ Wagner, Angelika C.: Die Methode des Lauten Denkens. In: Günter L. Hubert, Heinz Mandl (Hgg.): Verbale Daten. Eine Einführung in die Grundlagen und Methoden der Erhebung und Auswertung. Weinheim, Basel 1982.
• Wolff, Dieter: Textverständlichkeit und Textverstehen: wie kann man den Schwierigkeitsgrad eines authentischen fremdsprachlichen Textes bestimmen? In: Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 4/1985, S. 211–221.