Analiza potrzeb szkoleniowych nauczycieli radomskich placówek oświatowych w zakresie świadomości ekologicznej

• Autorzy: Religa Paweł , Szałas Grzegorz , Religa Jolanta , Nowikow Jagoda

Warianty tytułu

EN

Analysis of the training needs of teachers from Radom educational institutions in the field of environmental awareness

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Stosunkowo nowym, ale niezwykle ważnym obszarem oddziaływania nauczycieli na postawy i kompetencje młodych pokoleń jest szeroko rozumiana edukacja ekologiczna. Prowadząc edukację ekologiczną, należy przede wszystkim pamiętać, że nie może ona ograniczać się tylko do kształcenia, czyli przekazywania wiedzy, ale powinna również obejmować wychowanie, czyli kształtowanie świadomości ekologicznej. Gwarantem efektywności tego procesu jest jednak wysoki poziom świadomości ekologicznej jej propagatorów. W pracy na podstawie wyników badań ankietowych nauczycieli z radomskich placówek oświatowych podjęto próbę oceny ich aktualnego poziomu świadomości i wiedzy w zakresie zachowań proekologicznych oraz określenia ich potrzeb szkoleniowych w tym zakresie.

EN

A relatively new, but extremely important area of teachers’ influence on the attitudes and competences of young generations is broadly understood environmental education. When carrying out environmental education, it should first and foremost be remembered that it cannot be limited to education, i.e. the transmission of knowledge, but should also include upbringing, i.e. shaping ecological awareness. However, the effectiveness of this process is guaranteed by the high level of ecological awareness of its promoters. The study, based on the results of a survey conducted by teachers from educational institutions in Radom, attempted to assess their current level of awareness and knowledge in the field of pro-ecological ehaviour and to determine their training needs in this area

Słowa kluczowe

PL

świadomość ekologiczna,; nauczyciel,; edukacja ekologiczna,

EN

ecological awareness,; teachers,; ecological education,

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Czasopismo: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Rocznik: 2023
• Numer: 4
• Strony: 253-264

Daty

wydrukowano

2023-12-28

Twórcy

autor

Religa Paweł

• Uniwersytet Radomski im K. Pułaskiego

autor

Szałas Grzegorz

• Ogólnopolskie Stowarzyszenie Pracowników Służby BHP

autor

Religa Jolanta

• Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom

autor

Nowikow Jagoda

• Uniwersytet Radomski im K. Pułaskiego

Bibliografia

• Jagodzińska, M. (2005). Kształcenie przyrodnicze w szkole podstawowej – przygotowanie nauczycieli do edukacji przyrodniczej. Płock: Wydawnictwo ODN.
• Żeber-Dzikowska, I. (2016). Opinie nauczycieli dotyczące edukacji ekologicznej prowadzonej przez Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku. Forum Pedagogiczne nr 2, cz. 2.
• Paśko, I. (2011). O świadomości ekologicznej. [w]: Gąsiorek K. (red.) Z teorii i praktyki edukacji dziecka: inspiracje dla nauczycieli przedszkoli i klas I–III szkoły podstawowej. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, ss. 127–142.
• Jaszczyszyn, E. (red.). (2003). Ekologiczna edukacja przedszkolna. Białystok: Stowarzyszenie na rzecz Ekorozwoju Agro – Group
• Hernik K. (red.). (2015). Polscy nauczyciele i dyrektorzy w Międzynarodowym Badaniu Nauczania i Uczenia się. TALIS 2013., Warszawa: IBE.
• Edukacja Klimatyczna w Polsce 2022- rekomendacje okrągłego stołu. Global Compact Network Poland, Know-How HUB. http://edukacjaklimatyczna.org.pl/wp-content/uploads/2022/06/Edukacja-Klimatyczna-w-Polsce-2022-rekomendacje-Okraglego-Stolu.pdf [dostęp: 21.12.2023]
• Kowolik, P. (2016). Problemy świadomości ekologicznej nauczycieli. Edukacja Ustawiczna Dorosłych nr 4

Identyfikatory

ISSN

1507-6563

e-ISSN

2391-8020