Resiliency and Social Support in the Group of Socially Maladjusted Youths

• Autorzy: Konaszewski Karol , Kwadrans Łukasz

Warianty tytułu

PL

Prężność psychiczna a wsparcie społeczne w grupie młodzieży nieprzystosowanej. Badania pilotażowe

• Języki publikacji: PL EN

Abstrakty

EN

The purpose of this report is to answer the question of whether the level of resiliency is combined with a sense of support received in the group of subjects. The study was conducted on a group of 174 teenagers of both sexes, aged 14–18 years. The study involved two groups of respondents. 112 individuals were classified as socially maladjusted and 62 as the controls. The study was conducted in attendance centres for adolescents at risk. SPP-18, a Polish scale for measuring resiliency, designed by N. Oginska-Bulik and Z. Juczyński, and author’s own Support Factors Questionnaire, were used in the study. The following results were achieved: the overall level of resiliency and factors 1,3,4 was not significantly different in the compared groups. Socially maladjusted youths significantly differed from the controls in perseverance, determination in action and a sense of support from the school. Resiliency and the perceived support (family, school and peer) were correlated in the group of socially maladjusted youth.

PL

Celem niniejszego doniesienia jest odpowiedź na pytanie, czy poziom prężności psychicznej łączy się z poczuciem otrzymywanego wsparcia w grupie osób badanych. Badania przeprowadzono na 174-osobowej grupie nastolatków, obojga płci, w wieku 14–18 lat. W prezentowanych badaniach uczestniczyły dwie grupy respondentów, 112 osoby zaklasyfikowano do grupy nieprzystosowanych społecznie, natomiast 62 osoby do grupy porównawczej. Badania przeprowadzono w ośrodkach kuratorskich. Do zbadania prężności psychicznej wykorzystano Polska skala SPP-18 N. Ogińskiej-Bulik i Z. Juczyńskiego oraz Kwestionariusz Czynników Wsparcia własnego autorstwa. Uzyskano następujące rezultaty: ogólny poziom prężności psychicznej koherencji i czynników 1, 3, 4 nie różni się istotnie w porównywanych grupach. Młodzież nieprzystosowana społecznie różni się istotnie od młodzieży z grupy porównawczej w wytrwałości i determinacji w działaniu oraz poczuciu wsparcia szkolnego. Prężność psychiczna oraz poczucie wsparcia (rodzinnego, szkolnego, rówieśniczego) korelują ze sobą w grupie młodzieży nieprzystosowanej.

Słowa kluczowe

PL

prężność; młodzież; ośrodki kuratorskie; nieprzystosowanie społeczne

EN

Resiliency; youth; attendance centres; socially maladjusted

• Wydawca: Fundacja Pedagogium
• Czasopismo: Resocjalizacja Polska
• Rocznik: 2017
• Numer: 13/2017
• Strony: 155-164

Daty

wydano

2017-07-28

Twórcy

autor

Konaszewski Karol

• The University of Białystok,

autor

Kwadrans Łukasz

• The University of Silesia in Katowice,

Bibliografia

• Dean J., Stain H.J., 2007, The Impact of Drought on the Emotional Well-Being of Children and Adolescents in Rural and Remote New South Wales, „The Journal of Rural Health”, 23 (4), s. 356–364.
• Garmezy N., 1974, Children at Risk: The Search for the Antecedents of Schizophrenia, Part II: Ongoing Research Programs, Issues, and Intervention, „Schizophrenia Bulletin”, 9.
• Kawula S., 2012, Pedagogika społeczna dzisiaj i jutro, AKAPIT, Toruń.
• Konopczyński M., 2006, Metody twórczej resocjalizacji, PWN, Warszawa.
• Luthar S.S., 2006, Resilience in Development: A Synthesis of Research Across Five Decades, [w:] Developmental Psychopathology: Risk, Disorder and Adaptation, (eds.) Chicchetti D., Cohen D., John Wiley and Sons, New York, s. 739–795.
• Masten A.S., Obradovic J., 2006, Competence and Resilience in Development, „Annals New York Academy of Sciences”, 1094.
• Nowak B.M., 2012, Rodzina w kryzysie: studium resocjalizacyjne, PWN, Warszawa.
• Ogińska-Bulik N., Juczyński Z., 2008, Skala pomiaru prężności – SPP-25, „Nowiny Psychologiczne”, nr 3, s. 39–56.
• Ogińska-Bulik N., Zadworna-Cieślak M., 2014, Rola prężności psychicznej w radzeniu sobie ze stresem związanym z egzaminem maturalnym, „Przegląd Badań Edukacyjnych”, nr 19 (2/2014), s. 7–24.
• Ogińska-Bulik N., Zadworna-Cieślak M., Rogala E., 2015, Rola zasobów osobistych w podejmowaniu zachowań zdrowotnych przez osoby w wieku senioralnym, „Problemy Higieny i Epidemiologii” 96(3), s. 570–577.
• Kilmer R.P., Tedeshi R.G., 2005, Assessing Strengths, Resilience, and Growth to Guide Clinical Interventions, „Professional Psychology. Research and Practice”, 36(3), s. 230–237.
• Werner E.E., Smith R.S., 1989, Vulnerable but Invincible: A Longitudinal Study of Resilient Children and Youth, Adams Bannister Cox Pub, New York.
• Vanderbilt-Adriance E., Shaw D.S., 2008, Conceptualizing and Re-Evaluating Resilience Across Levels of Risk, Time, and Domains of Competence, „Clinical Child & Family Psychology Review” 11, s. 30–58.
• Meichenbaum D., Understanding resilience in children and adults: Implications for prevention and interventions, http://www.melissainstitute.org/documents/resilienceinchildren.pdf, [data pobrania: 14.02.2015]
• NCH – The Bridge Child Care Development Service. (2007). Literature review: Resilience in Children and young people. London: NCH – The Bridge Child Care Development Service. www.actionforchildren.org.uk/ [data pobrania: 14.02.2015]

Identyfikatory

ISSN

2081-3767

DOI

10.22432/pjsr2017.13.11