Pedagogika społeczna – pedagogika społecznie zaangażowana Wokół inicjatyw i ruchów społecznych

• Autorzy: Smolińska-Theiss Barbara

Warianty tytułu

EN

Social Pedagogy – socially engaged pedagogy Around social initiatives and movements

• Języki publikacji: PL
• Wydawca: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Czasopismo: Pedagogika Społeczna
• Rocznik: 2018 (R. XVII)
• Numer: 4(70)
• Strony: 9-16

Twórcy

autor

Smolińska-Theiss Barbara

• Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie

Bibliografia

• Czerepaniak-Walczak M. (2006), Pedagogika emancypacyjna. Rozwój świadomości krytycznej człowieka, Gdańskie Towarzystwo Psychologiczne, Gdańsk.
• Elias N. (2003), Zaangażowanie i neutralność, PWN, Warszawa.
• Kojder A. (2016), Pobocza socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa.
• Kwaśnica R. (2014), Dyskurs edukacyjny po inwazji rozumu instrumentalnego. O potrzebie refleksyjności, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
• Łebkowska A. (2017), Autorefleksyjność współczesnych nauk humanistycznych i co powinno z tego wynikać, [w:] Nowa humanistyka. Zajmowanie pozycji, negocjowanie autonomii, P. Czapliński, R. Nycz i in. (red.), Instytut Badań Literackich PAN, Warszawa.
• Melosik Z. (1996), Tożsamość, ciało i władza, Wydawnictwo EDYTOR, Poznań–Toruń.
• Melosik Z., Szkudlarek T. (1998), Kultura, tożsamość i edukacja. Migotanie znaczeń, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Milerski B., Karwowski M. (2016), Racjonalność procesu kształcenia. Teoria i badanie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Nowak-Dziemianowicz M. (2014), Oblicza edukacji. Między pozorami a refleksyjną zmianą, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
• Nussbaum M.C. (2008), W trosce o człowieczeństwo. Klasyczna obrona reformy kształcenia ogólnego, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
• Skrzypczak B. (2016), Współczynnik społecznościowy. Edukacyjne (re)konstruowanie instytucji społecznościowych – w perspektywie pedagogiki społecznej, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń.
• Szkudlarek T. (2009), Wiedza i wolność w pedagogice amerykańskiego postmodernizmu, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Śliwerski B. (2001), Edukacja pod prąd, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Theiss M. (2018), Obywatelstwo i obywatelstwo społeczne w nauce o polityce społecznej – koncepcje, związki z lokalnym poziomem polityki, [w:] Lokalne obywatelstwo społeczne w polityce społecznej. Przykład wychowania przedszkolnego, M. Theiss (red.), Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.

Identyfikatory

ISSN

1642-672X