Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2022 | 2 | 377–391
Tytuł artykułu

Нарушение согласования по роду в русской речи студентов-казахов: опыт корпусного исследования

Treść / Zawartość
Warianty tytułu
EN
Gender disagreement in the Russian language used by Kazakh students: a corpus-based study
Języki publikacji
RU
Abstrakty
EN
The studied examples of attributive phrases are cases of gender disagreement in written Russian of Kazakh students. The article shows that the gender disagreement is due to the absence of a gender category and the limited agreement in Kazakh, as well as the formal nature of the distribution of nouns by gender and the hardness of agreement in Russian. The material for the research was extracted from the Kazakh subcorpus of the Russian Learner Corpus. An attempt was made to conduct a quantitative analysis. The article describes the dependence of gender disagreement on the formal characteristics of the noun – the controller of the agreement, the case of the attributive phrase and partly the structure of the utterance.
Rocznik
Tom
2
Strony
377–391
Opis fizyczny
Daty
wydano
2022-12-30
Twórcy
  • Satbayev University
  • Al-Farabi Kazakh National University
Bibliografia
  • ALTYNBEKOVA, O. B. (2009), Kategoriyaroda russkogo yazyka kak potentsial'naya oblast' interferentsii. In: Russkiy yazyk v sovremennom mire. 1, 12-16. [Алтынбекова, О. Б. (2009), Категория рода русского языка как потенциальная область интерференции. В: Русский язык в современном мире. 1, 12-16.] Google Scholar
  • BULATOVA, L. N. (2001), Izuchaya dialektnuyu morfologiyu. In: Kuz'mina, S. M. (red.), Zhizn' yazyka. Moskva, 28-34. [Булатова, Л. Н. (2001), Изучая диалектную морфологию. В: Кузьмина, С. М. (ред.), Жизнь языка. Москва, 28-34.] Google Scholar
  • CORBETT, G. (1991), Gender. Cambridge. Google Scholar
  • DANIEL, M. | DOBRUSHINA, N. | KNYAZEV, S. (2010), Highlanders’ Russian: Case Study in Bilingualism and Language Interference in Central Daghestan. In: Slavica Helsingiensia. 40, 65-93. Google Scholar
  • DEMESINOVA, N. Kh. (1987), Leksicheskaya imorfologicheskaya interferentsiya v russkoy rechi kazakhov. Alma-Ata. [Демесинова, Н. Х. (1987), Лексическая и морфологическая интерференция в русской речи казахов. Алма-Ата.] Google Scholar
  • GERASIMOVA, A. A | LYUTIKOVA, Ye. A. (2020), Kprobleme variativnosti yazykovykh dannykh: rassoglaso-vaniye po rodu v russkom yazyke. In: Vestnik MGU. Ser. 9. Filologiya. 2, 25-37. [Герасимова, А. А | Лютикова, Е. А. (2020), К проблеме вариативности языковых данных: рассогласование по роду в русском языке. В: Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. 2, 25-37.] Google Scholar
  • GRAUDINA, L. K. | ITSKOVICH, V. A. | KATLINSKAYA, L. P. (1976), Grammaticheskaya pravil'nost' russkoy re-chi. Moskva. [Граудина, Л. К. |Ицкович, В. А. | Катлинская, Л. П. (1976), Грамматическая правиль-ность русской речи. Москва.] Google Scholar
  • GVOZDEV, A. N. (1949), Formirovaniye u rebenka grammaticheskogo stroya russkogo yazyka. Ch. 1. Moskva. [Гвоздев, А. Н. (1949), Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. Ч. 1. Москва.] Google Scholar
  • JANPEYІSOV, E. (2002), Qazaq grammatikasy. Fonetika, sözjasam,morfologiya, sintaksis. Astana. [Жан-пейісов, Е. (2002), Қазақ грамматикасы. Фонетика, сөзжасам, морфология, синтаксис. Астана.] Google Scholar
  • KASYMOVA, S. D. (1985), Grammaticheskaya interferentsiya v russkoy rechi tadzhikov (na materiale glagola). Moskva. (dissertatsiya). [Касымова, С. Д. (1985), Грамматическая интерференция в русской речи таджиков (на материале глагола). Москва. (диссертация).] Google Scholar
  • KAZKENOVA, A. K. | RAKHILINA, E. V. (2019), Russkaya pis'mennaya rech' studentov-kazakhov v zerkale Russkogo uchebnogo korpusa: glagol'naya prefiksatsiya. In: Przegląd wschodnioeuropejski. X (1), 389-398. [Казкенова, А. К. | Рахилина, Е. В. (2019), Русская письменная речь студентов-казахов в зер-кале Русского учебного корпуса: глагольная префиксация. В: Przegląd Wschodnioeuropejski. X (1), 389-398.] Google Scholar
  • KOPYLENKO, M. M. (1980), Optimizatsiya prepodavaniya russkogo yazyka v kazakhskoy auditorii. Alma-Ata. [Копыленко, М. М. (1980), Оптимизация преподавания русского языка в казахской аудитории. Алма-Ата.] Google Scholar
  • MAGOMEDOVA, V. | SLIOUSSAR, N. (2021), Gender and Case in Russian Nouns Denoting Professions and Social Roles. In: Computational Linguistics and Intellectual Technologies Google Scholar
  • Papers from the Annual International Conference “Dialogue”. 20, 483-491. Google Scholar
  • MEL'CHUK, I. A. (1993), Soglasovaniye, upravleniye, kongruentnost'. In: Voprosy yazykoznaniya.5, 16-58. [Мельчук, И. А. (1993), Согласование, управление, конгруэнтность. В: Вопросы языкознания. 5, 16-58.] Google Scholar
  • MUHAMEDOWA, R. (2005), Kasachisch-russisches Code-mixing: ein Fall von morphologischer Vereinfachung. In: Zeitschrift für Sprachwissenschaft. 24, 263-309. Google Scholar
  • MUSTAJOKI, A. (2013), Raznovidnosti russkogo yazyka: analiz i klassifikatsiya. In: Voprosy yazykoznaniya. 5, 3-27. [Мустайоки, А. (2013), Разновидности русского языка: анализ и классификация. В: Вопросы языкознания. 5, 3-27.] Google Scholar
  • PLUNGIAN, V. A. (2011), Vvedeniye v grammaticheskuyu semantiku: Grammaticheskiye znacheniya i gram-maticheskiye sistemy yazykov mira. Moskva. [Плунгян, В. А. (2011), Введение в грамматическую семантику: Грамматические значения и грамматические системы языков мира. Москва.] Google Scholar
  • POLINSKY, M. (2008), Gender under incomplete acquisition: Heritage speakers’ knowledge of noun categoriza-tion. In: Heritage Language Journal. 6(1), 40-71. Google Scholar
  • POZHARITSKAYA, S. K. (2005), Russkaya dialektologiya. Moskva. [Пожарицкая, С. К. (2005), Русская диа-лектология. Москва.] Google Scholar
  • RAKHILINA, E. V. | KAZKENOVA, A. K. (2018), Zametki o russkom chisle. In: Russian Journal of Linguistics. 22 (3), 605-627. [Рахилина, Е. В. | Казкенова, А. К. (2018), Заметки о русском числе. В: Вестник Рос-сийского университета дружбы народов. 22 (3), 605-627.] Google Scholar
  • RLC, Russian Learner Corpus. URL: http:||www.web-corpora.net|RLC [accessed 21 I 2021]. Google Scholar
  • RUSAKOVA, M. V. (2013), Elementy antropotsentricheskoy grammatiki russkogo yazyka. Moskva. [Русакова, М. В. (2013), Элементы антропоцентрической грамматики русского языка. Москва.] Google Scholar
  • SHVEDOVA, N. Yu, (1982), Russkaya grammatika. T. II. Moskva. [Шведова, Н. Ю, (1982), Русская грамма-тика. Т. II. Москва.] Google Scholar
  • STOYNOVA, N. (2019), Russian in contact with Southern Tungusic languages: Evidence from the Contact Rus-sian Corpus of Northern Siberia and the Russian Far East. In: Slavica Helsingiensia. 52, 9-36. Google Scholar
  • TESTELETS, Ya. G. (2001), Vvedeniye v obshchiy sintaksis. Moskva. [Тестелец, Я. Г. (2001), Введение в об-щий синтаксис. Москва.] Google Scholar
  • TSEYTLIN, S. N. (2005), Kategoriya roda v detskoy rechi. In: Bondarko, A. V. | Shubik, S. A.(red.), Problemy funktsional'noy grammatiki. Polevyye struktury. Sankt-Peterburg, 346-375. [Цейтлин, С. Н. (2005), Ка-тегория рода в детской речи. В: Бондарко, А. В. | Шубик, С. А. (ред.), Проблемы функциональной грамматики. Полевые структуры. Санкт-Петербург, 346-375.] Google Scholar
  • VOYEYKOVA, M. D. (2000), Formal'nyye osobennosti paradigmy prilagatel'nogo i yeye usveniye det'mi. In: Tseytlin, S. N. (red.), Rech' rebenka: ranniyeetapy. Vyp. 1. Sankt-Peterburg, 147-168. [Воейкова, М. Д. (2000), Формальные особенности парадигмы прилагательного и ее усвоение детьми. В: Цейтлин, С. Н. (ред.), Речь ребенка: ранние этапы. Вып. 1. Санкт-Петербург, 147-168.] Google Scholar
  • ZALIZNYAK, A. A. (1967), Russkoye imennoye slovoizmeneniye. Moskva. [Зализняк, А. А. (1967), Русское именное словоизменение. Москва.] Google Scholar
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
ISSN
2081-1128
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.desklight-690faf94-c6ad-485b-bdcc-fa64b31a57dc
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.