Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
Czasopismo
2013 | 4(124) | 5–19
Tytuł artykułu

Wiek startu szkolnego a osiągnięcia w nauce w okresie wczesnoszkolnym

Warianty tytułu
EN
The effect of school entrance age on academic performance
Języki publikacji
PL
Abstrakty
PL
W celu oszacowania związku między osiągnięciami szkolnymi a względnym i bezwzględnym wiekiem uczniów poddano analizie dane 101 519 średnio dziesięcioletnich uczniów z 5585 oddziałów 25 krajów Europy biorących udział w międzynarodowym pomiarze osiągnięć szkolnych IEA TIMSS 2011. W hierarchicznej analizie regresji zmienną zależną były osiągnięcia w matematyce i przyrodoznawstwie, a zmiennymi niezależnymi – względny wiek ucznia w oddziale klasowym i średni wiek oddziału. Efekt względnego wieku okazał się silniejszy niż w badaniach ignorujących podział uczniów na oddziały, mimo że najstarsi i najmłodsi w oddziale urodzili się w różnych porach roku. Efekt względnego wieku zależał od średniej wieku w oddziale: w oddziałach najmłodszych był najsilniejszy, a w najstarszych – nieodróżnialny od zera. Średnia osiągnięć (zwłaszcza w przyrodoznawstwie) była wyższa w oddziałach starszych niż w młodszych.
EN
The study investigated the relationships between school achievement and pupil age at entry into first grade and age relative to the class. Data from 101 519 grade 4 pupils were selected from TIMSS 2011 achievement data in mathematics and science, collected from national samples of 25 European countries. Hierarchical regression analysis showed that the effect of class relative age was greater than the effect of grade relative age and it was significantly higher in younger than older classes. Average achievement (especially in science) was better in older classes.
Czasopismo
Rocznik
Numer
Strony
5–19
Opis fizyczny
Daty
wydano
2013-12-31
Twórcy
  • Instytut Badań Edukacyjnych
Bibliografia
  • Allen, J. i Barnsley, R. H. (1993). Streams and tiers: the interaction of ability, maturity and training in systems with age-dependent recursive selection. Journal of Human Resources, 28, 649–659.
  • Angrist, J. D. i Krueger, A. B. (1991). Does compulsory school attendance affect schooling and earnings? Quarterly Journal of Economics, 106(4), 979–1014.
  • Banerji, M. (1992). An integrated study of the predictive properties of the Gesell School Readiness Screening Test. Journal of Psychoeducational Assessment, 10(3), 240–256.
  • Bedard, K. i Dhuey, E. (2006). The persistence of early childhood maturity: international evidence of long-run age effects. Quarterly Journal of Economics, 121(4), 1437–1472.
  • Bickel, D. D. (1991). Chronological age and entrance to first grade: effects on elementary school success. Early Childhood Research Quarterly, 6(2), 105–117.
  • Bigelow, E. B. (1934). School progress of under-age children. Elementary School Journal, 25, 186–192.
  • Black, S. E., Devereux, P. J. i Salvanes, K. G. (2008). Too young to leave the nest: the effects of school starting age. NBER Working Papers No. 13969.
  • Brooke, S. L. (1995). Critical analysis of the culture-free self-esteem inventories. Measurement & Evaluation in Counseling & Development, 27(4), 248–252.
  • Byrd, R. S., Weitzman, M. i Auinger, P. (1997). Increased behavior problems associated with delayed school entry and delayed school progress. Pediatrics, 100(4), 654–661.
  • Davis, B. G., Trimble, C. S. i Vincent, D. R. (1980). Does age of entrance affect school achievement? The Elementary School Journal, 80, 133–143.
  • Diamond, G. H. (1983). The birthdate effect? A maturational effect? Journal of Learning Disabilities, 16, 161–164.
  • Dietz, C. i Wilson, B. J. (1985). Beginning school age and academic achievement. Psychology in the Schools 22(1), 93–94.
  • DiPasquale, G. W., Moule, A. D. i Flewelling, R. W. (1980). The birthdate effect. Journal of Learning Disabilities, 13, 4–8.
  • Dobkin C. i Ferreira F. (2009). Do school entry laws affect educational attainment and labor market outcomes? NBER Working Paper No. 14945.
  • Dolata, R. i Pokropek, A. (2012). Czy warto urodzić się w styczniu? Wiek biologiczny a wyniki egzaminacyjne. W: B. Niemierko i M. K. Szmigel (red.), Regionalne i lokalne diagnozy edukacyjne. Materiały XVIII Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej (s. 52–58). Warszawa: Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej.
  • Freyman, R. (1965). Further evidence on the effect of date of birth on subsequent school performance. Educational Research, 8, 58–64.
  • Gledhill, J., Ford, T. i Goodman, R. (2002). Does season of birth matter? The relationship between age within the school year (season of birth) and educational difficulties among a representative general population sample of children and adolescents (aged 5–15) in Great Britain. Research in Education, 68, 41–47.
  • Graue, M. E. i DiPerna, J. (2000). Redshirting and early retention: who gets the ‘gift of time’ and what are its outcomes? American Educational Research Journal, 37, 509–534.
  • Graue, M. E. i Shepard, L. A. (1989). Predictive validity of the Gesell School Readiness Tests. Early Childhood Research Quarterly, 4(3), 303–315.
  • Gredler G. R. (1980). The birthdate effect: fact or artifact? Journal of Learning Disabilities, 13(5), 9–12.
  • Ilg, F. L. i Ames, L. B. (1965). School readiness. New York: Harper & Row.
  • Jones, M. i Mandeville, K. (1990). The effect of age at school entry on reading achievement scores among South Carolina students. Remedial and Special Education, 11, 56–62.
  • King, I. B. (1955). Effect of age of entrance into Grade I upon achievement in elementary school. The Elementary School Journal, 55, 331–336.
  • Konarzewski, K. (2011). Perspektywy indywidualizacji kształcenia. Raport o stanie badań. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
  • Konarzewski, K. (2012). Osiągnięcia szkolne polskich trzecioklasistów w perspektywie międzynarodowej. Warszawa: Centralna Komisja Egzaminacyjna.
  • Konarzewski, K. (2013). Względny wiek uczniów w oddziale a ich samoocena. Referat przedstawiony na XIX Krajowej Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej w Gnieźnie.
  • Lawlor, D. A., Clark, H., Ronalds, G. i Leon, D. A. (2006). Season of birth and childhood intelligence: findings from the Aberdeen Children of the 1950s cohort study. British Journal of Educational Psychology, 76, 481–499.
  • Langer, P., Kalk, J. M. i Searls, D. T. (1984). Age of admission and trends in achievement: a comparison of Blacks and Caucasians. American Educational Research Journal, 21(1), 61–78.
  • Lemos, M. M. de i Mellor, E. J. (1994). A longitudinal study of developmental maturity, school entry age, and school progress. Australian Research in Early Childhood Education, 1, 42–50.
  • Maddux, C. D. (1980). First-Grade entry age in a sample of children labeled Learning Disabled. Learning Disability Quarterly, 3(2), 79–83.
  • Maddux, C. D., Stacy, D. i Scott, M. (1981). School entry age in a group of gifted children. Gifted Children Quarterly, 15, 180–184.
  • Martin, R. P., Foels, P., Clanton, G. i Moon, K. (2004). Season of birth is related to child retention rates, achievement, and rate of diagnosis of specific LD. Journal of Learning Disabilities, 37, 307–317.
  • Martin, M. O., Mullis, I. V. S., Foy, P. i Stanco G. M. (2012). TIMSS 2011 international results in science. Chestnut Hill: Boston College.
  • May, D. C., Kundert, D. K. i Brent, D. (1995). Does delayed school entry reduce later grade retentions and use of special education services? Remedial and Special Education, 16(5), 288–294.
  • May, D. C. i Welch, E. (1986). Screening for school readiness – the influence of birthdate and sex. Psychology in the Schools, 23(1), 100–105.
  • McDonald, G. (2001). Comparing school systems to explain enduring birth date effects. Compare, 31, 381–391.
  • Miller, W. i Norris, R. C. (1967). Entrance age and school success. Journal of School Psychology, 6, 47–60.
  • Morrison, F. J., Griffith, E. M. i Alberts, D. M. (1997). Nature-nurture in the classroom: entrance age, school readiness, and learning in children. Developmental Psychology, 33(2), 254–262.
  • Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P. i Arora, A. (2012). TIMSS 2011 international results in mathematics. Chestnut Hill: Boston College.
  • Raudenbush, S. W. i Bryk, A. S. (2002). Hierarchical linear models. Applications and data analysis methods (wyd. 2). Thousand Oaks: Sage.
  • Reijneveld, S. A., Wiefferink, C. H., Brugman, E., Verhulst, F. C., Verloove-Vanhorick, S. P. i Paulussen, T. G. W. (2006). Continuous admission to primary school and mental health problems. BMC Public Health, 6, 145. doi:10.1186/1471-2458-6-145.
  • Sharp, C. (2002). School starting age: european policy and recent research. Paper presented at the LGA Seminar ‘When Should Our Children Start School?’, London.
  • Sutton, P. (1967). Correlation between streaming and season of birth in secondary schools. British Journal of Educational Psychology, 37, 300–304.
  • Thompson, D. (1971). Season of birth and success in the secondary school. Educational Research, 14, 56–60.
  • Thompson, A. H., Barnsley, R. H. i Battle J. (2004). The relative age effect and the development of self-esteem. Educational Research, 46(3), 313–320.
  • Thompson, A. H., Barnsley, R. H. i Dyck, R. J. (1999). A new factor in youth suicide: the relative age effect. Canadian Journal of Psychiatry, 44, 82–85.
  • Uphoff, J. i Gilmore, J. (1986). The birthdate effect and college athletic participation: some comparisons. Journal of Sport Behaviour, 15, 227–238.
  • Verachtert P., Fraine De B., Onghena P. i Ghesquière P. (2010). Season of birth and school success in the early years of primary education. Oxford Review of Education, 36(3), 285–306.
  • Weinstein, L. (1969). School entrance age and adjustment. Journal of School Psychology, 7, 20–28.
  • Wood Ch., Powell, S. i Knight, R. (1984). Predicting school readiness: the validity of developmental age. Journal of Learning Disabilities, 17(1), 8–11.
Uwagi
http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2013/4-1-konarzewski-wiek-startu-szkolnego.pdf
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
ISSN
0239-6858
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.desklight-687230af-d6c0-41cd-ae60-33a2426721f8
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.