Ocena jakości w tłumaczeniu ustnym. Konieczny etap kształcenia tłumaczy konferencyjnych

• Autorzy: Tryuk Małgorzata

Warianty tytułu

EN

Evaluation of quality in interpreting. A necessary step in the training of conference interpreters

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

In the last decade, attention in interpreting studies has focused on the issues of quality of interpretation and training of high qualifi ed interpreters. In view of changes taking place in the profession, the article presents different types of evaluation of the performance of students in interpreting as well as a new pedagogy based on an alternative model of assessment during the class of interpreting.

Słowa kluczowe

PL

tłumaczenie ustne; tłumacze konferencyjni; teoria; kształcenie; praktyka; przekład; ocena jakości przekładu

• Wydawca: Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
• Czasopismo: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
• Rocznik: 2012
• Numer: 6
• Strony: 45-55

Daty

wydano

2012

Twórcy

autor

Tryuk Małgorzata

• Uniwersytet Warszawski

Bibliografia

• ACKERMANN, D. (1998), On the assessment of students’ interpreting performance and its role in interpreter training, (w:) Ocena tłumaczenia ustnego. Łódź. 157–166.
• BADIU, I. (2011), L’auto–évaluation des étudiants en interprétation: quels moyens pour quels résul- tats? (w:) Philologia. Studia UBB. 1. 43–63.
• BARIK, H. (1972), Interpreters talk a lot, among other things, (w:) Babel. 18, 1. 3–10.
• BIERNAT, P. (2007), Les compétences de l’interprète de conférence et les attentes du public. (niepublikowana praca magisterska ILS UW). Warszawa.
• BÜHLER, H. (1986), Linguistic (semantic) and extra–linguistic (pragmatic) criteria for the evaluation of conference interpretation and interpreters, (w:) Multilingua. 5, 4. 231–235.
• CHABASSE, C. (2008), Gibt es eine Begabung für das Simultandolmetschen? Erstellung eines Dolmetscheingnungstests. Berlin.
• GILE, D. (2001), Évaluation de la qualité de l’inteprétation en cours de formation, (w:) Meta. 46, 2. 379–393.
• KALINA, S. (2007), ‘Microphone off ’ – an application of the process model of interpreting to the classroom, (w:) Kalbotyra. 57, 3. 111–121.
• KOPCZYŃSKI A. (1980), Conference interpreting. Some linguistic and communicative problems. Poznań.
• KOPCZYŃSKI, A. (1994), Quality in conference interpreting: some pragmatic problems, (w:) M. Snell-Hornby, F. Pöchhacker, K. Kaindl (red.), Bridging the Gap. Empirical research in Simultaneous Interpretation. Amsterdam/ Philadelphia. 87–99.
• PÖCHHACKER, F. (2001), Quality assessment in conference and community interpreting, (w:) Meta. 46, 2. 410–425.
• RICCARDI, A. (2002), Évaluation in interpretation. Macrocriteria and microcriteria, (w:) E. Hung (red.), Teaching Translation and Interpreting 4. Building Bridges. Amsterdam/ Philadelphia. 115–126.
• RUSSO, M. (2011), Aptitude testing over the years, (w:) Interpreting 13: 1, 5–30.
• SELESKOVITCH, D./ M. LEDERER (2002) Pédagogie raisonnée de l’interprétation. Paris.
• SETTON, R. (2010), From practice to theory and back in interpreting: the pivotal role of training,(w:) The Interpreters’ Newsletter. 15. 1–18.
• TRYUK, M. (2002), Évaluation de la qualité en interprétation de conférence. Perspectives du client monolingue et de l’observateur bilingue, (w:) A. Kacprzak (red), Points communs: linguistique, traductologie et glottodidactique. Łódź. 285–311.
• TRYUK, M. (2006), Ocena jakości przekładu w procesie kształcenia tłumaczy konferencyjnych, (w:) M. Tryuk (red), Teoria i dydaktyka przekładu konferencyjnego. Warszawa. 133–147.
• TRYUK, M./ J. RUSZEL (2009), L’évaluation en cours de formation des interprètes de conférence, (w:) RIELMA. 2. 177–193.
• ZHONG, Y. (2005), Plan–based translation assessment: an alternative to the standard based cut–to–the–feet–the–shoes style of assessment, (w:) Meta. 50, 4.

Identyfikatory

ISSN

2080-4814