Theoretische Überlegungen zu Kollokationen in DaF-Lehrwerken

• Autorzy: Targońska Joanna

Warianty tytułu

EN

Collocations in coursebooks for German as a foreign language – theoretical considerations

• Języki publikacji: DE

Abstrakty

PL

W niniejszej pracy przedstawiono najpierw ogólny zarys dwojakiego rozumienia pojęcia kolokacji: w ujęciu szerokim – frekwencyjnym oraz w ujęciu wąskim – semantycznym. Następnie wskazano na fakt, z czego wynikają problemy w użyciu kolokacji w nauce języków obcych. A ich przyczyn można szukać w nieznajomości wśród uczniów zjawiska kolokacyjności i konwencjonalności w zestawianiu wyrazów w syntagmach w różnych językach. Główna część artykułu przedstawia koncepcję uwzględniania zjawiska kolokacyjności w podręcznikach do nauki języka niemieckiego jako obcego. Rozważania teoretyczne dotyczą następujących zagadnień: w jaki sposób podręczniki mogłyby przekazywać wiedzę na temat kolokacji, jak mogłyby budować świadomość kolokacyjną oraz pomagać w rozwoju receptywnej i produktywnej kompetencji kolokacyjnej.

Słowa kluczowe

PL

glottodydaktyka; kolokacje; kompetencja kolokacyjna; świadomość kolokacyjna; leksyka

EN

collocation; collocational competence; lexical competence; lexical exercises; vocabulary exercises; collocational awareness

• Wydawca: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
• Czasopismo: Prace Językoznawcze
• Rocznik: 2015
• Numer: 17/3
• Strony: 125–136

Twórcy

autor

Targońska Joanna

• Olsztyn