Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach w doskonaleniu zawodowym nauczycieli

• Autorzy: Zubrzycka-Maciąg Teresa

Warianty tytułu

EN

Solution-Focused Approach in the professional development of teachers

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

Based both on internal and external evaluation results, teacher training programmes invariably stress the need for skills which would allow them to tackle various problems occurring in educational institutions. The most serious of these issues pertain to the psychosocial functioning of students and teachers at school. The latter frequently experience stress, disappointment, and work overload, if they concentrate on problems. This paper proposes a new method of teacher training pursuant to the Solution-Focused Approach. The role of the student, the teacher, and their mutual relationship changes as this approach puts emphasis on the resources and accomplishments of both. The paper presents the possibilities of applying the Solution-Focused Approach to the professional development of teachers as well as to the educational process. It also summarises the results of a survey on teachers’ attitude towards work and self-development in two aspects: problem-solving and solution-seeking approach

Słowa kluczowe

PL

Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach; doskonalenie zawodowe nauczycieli; edukacja skoncentrowana na; rozwiązaniach.

EN

Solution-Focused Approach professional development of teachers; solutionfocused education

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Czasopismo: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Rocznik: 2019
• Numer: 1
• Strony: 144-153

Twórcy

autor

Zubrzycka-Maciąg Teresa

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

Bibliografia

• Berg I.K. (1994). Family based services: A solution-focused approach. New York: Norton.
• Berg I.K., Steiner T. (2003). Children’s Solution Work. New York: W.W. Norton & Company Inc.
• Day Ch., (2008). Nauczyciel z pasją. Jak zachować entuzjazm i zaangażowanie w pracy. Gdańsk: GWP.
• de Shazer S. (1985). Keys to solution in brief therapy. New York:Norton; de Shazer S. (1988). Clues: Investigating solutions in brief therapy. New York: Norton; de Shazer S. (1991). Putting difference to work. New York: Norton.
• Famuła-Jurczak A., (2013), O potrzebie nowego spojrzenia na rolę zawodową nauczyciela. W: B. Akimjaková, A. Famuła-Jurczak, P. Mazur, O. Račková (red.), Nauczyciel kreatorem zmiany. Ružomberok: VERBUM – vydavateľstvo KU.
• Jong P. de, Berg, I.K. (2007). Rozmowy o rozwiązaniach. Kraków: Księgarnia Akademicka.
• Kwiatkowska H. (2008). Pedeutologia. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Mahlberg K., Sjoblom M. (2004), Solution focused education, Stockholm: Mareld.
• Majchrowska, E., Zubrzycka-Maciąg, T. (2016). Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach w Edukacji. Rozwiązania, 2, 24–29.
• Murphy J. (1997) Solution-Focused Counseling in Middle and High Schools. Alexandria: American Counseling Association.
• Okoński A. (2013), Rozwój zawodowy nauczyciela. W: B. Akimjaková, A. Famuła-Jurczak, P. Mazur, O. Račková (red.), Nauczyciel kreatorem zmiany. Ružomberok: VERBUM – vydavateľstvo KU.
• Selekman M.D. (1993). Pathways to change: Brief therapy solutions with difficult adolescents. New York: Guilford.
• Selekman, M. D. (1997). Solution-focused therapy with children: Harnessing family strengths for systemic change. New York: Guilford.
• Strycharz A. (1998). Czy nauczycielom potrzebna jest asertywność? „Carpe Diem”, 2, 16–17.
• Szczepkowski J. (2010). Praca socjalna – podejście skoncentrowane na rozwiązaniach. Toruń: Akapit.
• Zubrzycka-Maciąg T. (2013). Stres nauczycielek szkół podstawowych i gimnazjów. Lublin: UMCS.
• Zubrzycka-Maciąg T. (2018). Edukacja skoncentrowana na rozwiązaniach. „Edukacja- -Technika-Informatyka” Kwartalnik naukowy, nr 3(25), s. 153–158.

Identyfikatory

ISSN

1507-6563