Teacher − dependent factors and learners’ foreign language development

• Autorzy: Marcin Łączek

Warianty tytułu

PL

Czynniki zależne od nauczyciela a postępy w nauce języka obcego.

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

The article presents teacher – dependent factors inference their students’ foreign language development and acquisition through choosing either traditional or innovative English as a foreign language teaching methods or approaches.

PL

Artykuł przedstawia nauczyciela i wpływ czynników zależnych od niego na rozwój uczniów w nauczaniu języka obcego. W artykule omawia się tradycyjne i innowacyjne metody nauczania języka angielskiego jako języka obcego.

Słowa kluczowe

PL

tradycyjne metody nauczania MFL; innowacyjne metody nauczycieli; czynniki zależne od nauczyciela

EN

traditional methods of teaching MFL; innovative methods of teaching MFL; teacher− dependent factors

• Wydawca: Uczelnia Warszawska im. Marii Skłodowskiej-Curie
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Uczelni Warszawskiej im. Marii Skłodowskiej-Curie
• Rocznik: 2013
• Numer: 3(41)
• Strony: 185-190

Twórcy

autor

Marcin Łączek

• University of Leicester

Bibliografia

• Allwright, R. (1984). The importance of interaction in classroom language learning, Applied Linguistics, 5, 156-171.Cazden, C. B. (1988). Classroom discourse. The language of teaching and learning. Portsmouth, NH: Heinemann.Ellis, R. (1984). Classroom second language development. Oxford: Pergamon. Ellis, R. (1988). Classroom second language development. New York: Prentice Hall.Ellis, R. (2000). Task-based research and language pedagogy. Language Teaching Research, 49, 193-220.Majer, H., & Majer, J. (1995). Teacher talk: useful input or chaos? IATEFL PL Newsletter, 11, 16-18.Majer, J. (2003). Interactive discourse in the foreign language classroom. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.Niżegorodcew, A. (2007). Input for instructed L2 learners. The relevance of relevance. Clevedon: Multilingual Matters.Riley, P. (Ed.). (1985). Discourse and learning. London: Longman.Rivers, W. M. (ed.). (1987). Interactive language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.