Samodoskonalenie nauczycieli we współczesnych uwarunkowaniach

• Autorzy: Mariola Wojciechowska , Monika Szpringer , Jarosław Chmielewski

Warianty tytułu

EN

Self-improvement of teachers in contemporary conditions

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

Contemporary world is distinguished by complex phenomena which have significant influence on an individual and social groups lives. Specificity of the reality called late modernity, radical modernity, fluid modernity and its detailed determinants are the basis for the statement that long-lasting basis for actions and choices of an individual are replaced by temporary and undermined criteria. According to numerous examples social transformations in many societies, on the one hand create extended opportunities for new challenges and chances and on the other hand they determine the necessity to put new questions regarding aims of action, criteria of value selection, preferences and aspirations of various social groups representatives. These issues refer also to the field of education with its all subjects.

Słowa kluczowe

PL

nauczyciel; samodoskonalenie; uwarunkowania

EN

teacher; self-improvement; conditioning

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Czasopismo: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Rocznik: 2014
• Numer: 3(86)
• Strony: 75-85

Daty

wydrukowano

2014-09-15

Twórcy

autor

Mariola Wojciechowska

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego Wydział Pedagogiczny i Artystyczny ,

autor

Monika Szpringer

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach Wydział Nauk o Zdrowiu ,

autor

Jarosław Chmielewski

• Instytut Ochrony Środowiska – Państwowy Instytut Badawczy w Warszawie,

Bibliografia

• Bednarczyk H., Wybrane problemy standaryzacji ustawicznej edukacji zawodowej, [w:] A. Bogaj (red.) Kierunki i uwarunkowania przemian oświaty w związku z reformą. Kielce 2010.
• Banach Cz., Nauczyciel naszych oczekiwań i potrzeb od A do Z, [w:] J. Grzesiak (red.) Ewaluacja i innowacje w edukacji nauczycielskiej. Kalisz 2007, t. I.
• Czerepaniak-Walczak M., Kompetencje nauczyciela w pedagogice emancypacyjnej, [w:] A. Tchorzewski (red.) Problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczyciela w okresie przemian historycznych w Polsce. Bydgoszcz 1993.
• Dróżka W., Generacja wielkiej zmiany. Studium autobiografii średniego pokolenia nauczycieli polskich 2004. Kielce 2008.
• Dylak S., Wizualizacja w kształceniu nauczycieli. Poznań 1995.
• Jasiński Z., Polscy nauczyciele wobec awansu zawodowego (doniesienie z badań), [w:] Lewowicki, Szymański M.J. (red.) Nauki pedagogiczne w Polsce. Kraków 2004.
• Kumar K., Prophecy and Progress. The Sociology of Industrial and Post – industrial Society. Penguin, Harmondsworth 1978.
• Kwaśnica R., Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu, [w:] Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.) Pedagogika. Warszawa 2011.
• Kwiatkowska H., Pedeutologia. Warszawa 2008.
• Kwiatkowski S., Kształcenie zawodowe – wyzwania, priorytety, standardy. Warszawa 2008.
• Łobocki M., W trosce o wychowanie w szkole. Kraków 2007.
• Szempruch J., Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej. Kraków 2012, tenże, Nauczyciel w zmieniającej się szkole. Funkcjonowanie i rozwój zawodowy. Rzeszów 2001.
• Szymański M.J., W poszukiwaniu drogi. Szanse i problemy edukacji w Polsce. Kraków 2008.

Identyfikatory

ISSN

1507-6563