Medialni kuglarze o reformie gimnazjów

• Autorzy: Smolińska-Theiss Barbara

Warianty tytułu

Media jugglers of the reform of lower secondary schools

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł opisuje dyskurs i analizę dyskursu w perspektywie społeczno-pedagogicznej. Pokazuje też dylematy teoretyczne i metodologiczne dyskursu. Przedmiotem analizy jest dyskurs na temat reformy gimnazjów prowadzony w znaczących dziennikach i czasopismach. Koncentruje się on na pytaniu, jak reforma gimnazjów przedstawiana była w mediach zaliczanych do grupy konserwatywnej („Gazeta Polska”, „Gość Niedzielny”, „W Sieci”, „Tygodnik Niedziela”) oraz w dziennikach i tygodnikach, które prezentują liberalny punkt widzenia („Gazeta Wyborcza”, „Polityka”, „Newsweek”). W badaniach wykorzystano elementy analizy prasoznawczej połączonej ze śledzeniem mechanizmów manipulacji poznawczej, sterowania ludzkim umysłem, łączenia komunikacji z władzą (M. Castells).

EN

The paper contains media discourse analysis from a socio-pedagogical perspective. The paper reveals the theoretical and methodological dilemmas of discourse. The analysis concerns the discourse on reforms of lower secondary schools, published in well-established journals and daily press in Poland. It focuses on the question of how the reform of lower secondary schools was presented by the conservative press (“Gazeta Polska”, “Gość Niedzielny”, “W Sieci”, “Tygodnik Niedziela”) and compares it with the more liberal newspapers and magazines (Gazeta Wyborcza, Polityka, Newsweek). The research utilised elements of press studies, an investigation of the manipulation of public information and techniques of social engineering, connecting communication with power (M. Castells).

Słowa kluczowe

PL

Dyskurs; analiza dyskursu; dyskurs prasowy; komunikacja i władza; reforma gimnazjów w Polsce

EN

Discourse analysis; press discourse; communication and authority; reform of lower secondary schools in Poland

• Wydawca: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Czasopismo: Pedagogika Społeczna
• Rocznik: 2017 (R. XVI)
• Numer: 2(64)
• Strony: 165-181

Twórcy

autor

Smolińska-Theiss Barbara

• Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie

Bibliografia

• Andreski S., (2002), Czarnoksięstwo w naukach społecznych, Oficyna Naukowa, Warszawa.
• Bałachowicz J., Witkowska-Tomaszewska A., (2015), Edukacja wczesnoszkolna w dyskursie podmiotowości. Studium teoretyczno-empiryczne, Wydawnictwo APS, Warszawa.
• Castells M., (2013), Władza i komunikacja, PWN, Warszawa.
• Cialdini R., (2012), Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, GWP, Gdańsk.
• Czyżewski M., (2013), Teorie dyskursu i dyskursy teorii, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 2.
• Dijk van T. (red.), (2001), Dyskurs jako struktura i proces, PWN, Warszawa.
• Duszak A., (1998), Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa, PWN, Warszawa.
• Dobrołowicz J., (2013), Obraz edukacji w dyskursie prasowym, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Dudzikowa M., Knasiecka-Falbierska K., (2013), Sprawcy i/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Foucault M., (1993), Nadzorować i karać, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa.
• Foucault M., (2002), Porządek dyskursu, Słowo/Obraz/Terytoria, Gdańsk.
• Frysztacki K., (2009), Socjologia problemów społecznych, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa.
• Głowiński M., (1996), Mowa w stanie oblężenia (1982–1985), Wydawnictwo Naukowe i Literackie, Warszawa.
• Heller M., (2009), Filozofia nauk. Wprowadzenie, Wydawnictwo Petrus, Kraków.
• Horolets A., (202), Analiza dyskursu (Discourse Analysis, DA), [w:] Słownik socjologii jakościowej, Konecki K., Chomczyński P. (red.), Difin, Warszawa.
• Jagielska D., ( 2014), Hybrydy ideologii edukacyjnych polskich polityków, Wydawnictwo UJ, Kraków.
• Kędzierska H., (2014), Kariery zawodowe nauczycieli. Konteksty – wzory – pola dyskursu, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
• Królikowska J. (red.), (2006), Problemy społeczne w grze politycznej. Współczesne zagrożenia społeczne – diagnoza i przeciwdziałanie, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
• Kutner A., (2014), Analiza dyskursu, [w:] Badania jakościowe. Metody i narzędzia, t. 2, Jemielniak D. (red.), PWN, Warszawa.
• Kwaśnica R., (2014), Dyskurs edukacyjny po inwazji rozumu instrumentalnego. O potrzebie refleksyjności, Wydawnictwo DSW, Wrocław.
• Lepa A., (1997), Świat manipulacji, Biblioteka „Niedzieli”, Częstochowa.
• Lepa A., (1998), Pedagogika mass mediów, Archidiecezjalne Wydawnictwo Łódzkie, Łódź.
• Lisowska-Magdziarz M., (2006), Analiza tekstu w dyskursie medialnym: przewodnik dla studentów, Wydawnictwo UJ, Kraków.
• Mautner G., (2011), Analiza gazet, czasopism i innych mediów drukowanych, [w:] Jakościowa analiza dyskursu w naukach społecznych, Wodak R., Krzyżanowski M. (red.), Oficyna Wydawnicza Łośgraf, Warszawa.
• Mendel M., (2015) (red)., Miasto jako wspólny pokój. Gdańskie co-vivendi, Gdańskie Towarzystwo Naukowe, Gdańsk.
• Miś L., ( 2007), Problemy społeczne. Teoria, metodologia, badania, Wydawnictwo UJ, Kraków.
• Melosik Z., (1995), Postmodernistyczne kontrowersje wokół edukacji, Wydawnictwo Edytor, Toruń–Poznań.
• Milerski B., Karwowski A., (2016), Racjonalność procesu kształcenia. Teoria i badanie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Nilsen H., (2010), Język i władza, [w:] Język nowej komunikacji, Siemieniecka D., Siemieniecki B. i in. (red.), Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń.
• Nowak-Dziemianowicz M., (2012), Edukacja i wychowanie w dyskursie codzienności, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Potulicka E., (2014), Neoliberalne reformy edukacji w Stanach Zjednoczonych. Od Ronalda Reagana do Barcka Obamy, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Przyszczypkowski K., Polak T. i in. (red.), (2014), Polityczne uwikłania systemów edukacyjnych.
• Badawczy problem społeczny, Wydawnictwo UAM, Poznań.
• Rapley T., (2010), Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów, PWN, Warszawa.
• Seredyńska D., (2013), Dyskursy edukacyjne o starości w naukach humanistycznych i społecznych, Wydawnictwo UKW, Bydgoszcz.
• Siek S., (1995), Pranie mózgu, Wydawnictwo ATK Warszawa.
• Sloterdijk P., (2008), Krytyka cynicznego rozumu, Wydawnictwo DSW, Wrocław.
• Smolińska-Theiss B., Theiss W., (1995), Pedagogika społeczna a polityka, „Forum Oświatowe”, nr 1–2.
• Synowiec A., (2013), W stronę analizy tekstu – wprowadzenie do teorii dyskursu, „Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej”, z. 65.
• Śliwerski B., (2013), Diagnoza uspołecznienia publicznego szkolnictwa III RP w gorsecie centralizmu, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Śliwerski B., (2017), Meblowanie szkolnej demokracji, Wolters Kluwer, Warszawa.
• Tanaś M. (red.), (2007), Kultura i język mediów, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Winn D., (2000), Manipulowanie umysłem, wyd. 2, Wydawnictwo Moderator, Poznań.
• Wróbel A., (2006), Wychowanie i manipulacja, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Identyfikatory

ISSN

1642-672X