Czasopismo
Tytuł artykułu
Wybrane pełne teksty z tego czasopisma
Warianty tytułu
Wyzwania edukacji ekologicznej wobec różnych pokoleń dorosłych: strategie i skutki społeczne
Języki publikacji
Abstrakty
In this article, the authors outline the problems faced by environmental education in relation to adults of different generational generations and discuss methods of developing social sensitivity. The authors emphasize the importance of legislation and the Sustainable Development Goals to ensure lifelong learning for all. Additionally, the results of a survey on the environmental awareness of the Polish population conducted by the Ministry of Climate and Environment along with the educational initiatives of the Chief Inspectorate for Environmental Protection were cited.
W niniejszym artykule autorzy przedstawili problemy, z jakimi mierzy się edukacja ekologiczna w stosunku do osób dorosłych różnych generacji pokoleniowych oraz omówili metody kształtowania wrażliwości społecznej. Autorzy zwrócili uwagę na przepisy prawne oraz cele zrównoważonego rozwoju, których zadaniem jest zapewnienie nauki przez całe życie wszystkim osobom. Ponadto przytoczono wyniki badania świadomości ekologicznej mieszkańców Polski, przeprowadzonego przez Ministerstwo Klimatu i Środowiska, a także wskazano działania edukacyjne Głównego Inspektoratu Ochrony Środowiska.
Czasopismo
Rocznik
Numer
Strony
53-63
Opis fizyczny
Daty
wydrukowano
2023-12-20
Twórcy
autor
- AGH University of Science & Technology
autor
- Department of Agricultural Economics in the Agrosphere of the Institute of Agroecology and Environmental Management of NAAS
- AGH University of Science and Technology
Bibliografia
- Aleksander, T. (2015). Globalne i europejskie problemy współczesnej edukacji dorosłych. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, nr 1, pp. 11.Hysa, B. (2016). Zarządzanie różnorodnością pokoleniową. Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej, pp. 387–394.Karaczun, M. Z., Obidowska, G., Indeka, L. (2016). Ochrona środowiska – współczesne problemy. Warszawa: Wyd. SGGW.Kubasik, A. (2006). Obszary kreowania kompetencji ekologicznych przedsiębiorstwa. Studia Ekonomiczne / Akademia Ekonomiczna w Katowicach, nr 37, pp. 157–158.Kudryk, V., Melnyk, I. (2014). Pedagogical interaction in the context of humanization of education. Rozprawy Społeczne, Tom VIII, nr 4, pp. 28.Pakuła, J. (2009). Prawne podstawy edukacji ekologicznej w Polsce. Problemy Ekologii, vol. 13, nr 5, pp. 247.Raport Eurydice. (2015). Edukacja i szkolenia dorosłych w Europie: zwiększanie dostępu do możliwości uczenia się. Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, pp. 8.Roszkowska, W. (2006). Rozwój społeczny a rozwiązywanie konfliktów społecznych. Białystok: Wyd. Uniwersytetu w Białymstoku, pp. 267, 277.Stępień-Nycz, M. (2011). Przyjmowanie perspektywy w obszarze poznawczym, społecznym i afektywnym: wzajemne zależności u dzieci w wieku przedszkolnym. Psychologia Rozwojowa, tom 16, nr 4, pp. 60.Szalewska, M. (2021). Edukacja ekologiczna w ujęciu prawnym. Przegląd Prawa Ochrony Środowiska, nr 1, pp. 61–62, 67–68.Szulc W. (2016). Kształcenie wrażliwości emocjonalnej i społecznej przyszłych nauczycieli metodami edukacji kulturalnej i arteterapii. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, vol. 11, nr 3, pp. 92–97.Terlecka, M. K. (2014). Edukacja Ekologiczna wybrane problemy red. Magdalena Terlecka, O edukacji ekologicznej w Polsce. Warszawa: Instytut Ekologii i Bioetyki Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego, pp. 9, 36–37.Wojciechowska, Z. (2019). Edukacja w narracjach osób należących do pokolenia 30+ i 60+. obszary różnic. Rocznik Andragogiczny, tom 26, pp. 126, 134.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.desklight-2a1490c9-3ded-45d3-ae42-62c3bc7b6176
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.