O systemie kształcenia ustawicznego psychologów diagnostów w Polsce - podsumowanie dyskusji

• Autorzy: Filipiak Maja , Tarnowska Monika , Zalewski Bartosz , Paluchowski Władysław Jacek

Warianty tytułu

EN

On the system of continuing education in psychological assessment in Poland: A discussion summary

• Języki publikacji: PL EN

Abstrakty

PL

Artykuł stanowi podsumowanie dyskusji dotyczącej ustawicznego kształcenia w obszarze diagnozy psychologicznej, do której zaproszeniem był tekst Filipiak i współautorów, opublikowany na łamach Roczników Psychologicznych (18(2015), nr 2, s. 157-169). W artykule omawiane są kwestie dotyczące definiowania diagnozy jako usługi vs kompetencji, umiejscowienia formalnych regulacji w zakresie kształcenia na poziomie polskim vs europejskim, treści nauczania oraz organizacji kształcenia w szerszym kontekście roli zawodowej psychologa, a także problem kształcenia w diagnostyce nie tylko psychologów. Autorzy, opisując własne stanowisko wobec omawianych wątków, formułują postulaty dotyczące: (1) systemowych rozwiązań w zakresie kształcenia ustawicznego w obszarze diagnozy psychologicznej, (2) potrzeby rozwijania badań weryfikujących użyteczność określonych form nauczania kompetencji diagnostycznych oraz (3) konieczności promowania kultury współpracy między psychologami praktykami a akademikami.

EN

The paper summarizes the discussion on continuing education in psychological assessment to which the lead article by Filipiak et al., published in Roczniki Psychologiczne (18(2015), No 2, 171-183 pp.), was an invitation. The issues discussed concern the definition of assessment as a service vs. competency, the placement of formal regulations on education at the Polish vs. European level, the contents of education, and the organization of education in the broader context of the psychologist's professional role, as well as the problem of education in assessment, not only for psychologists. Presenting their stance on the issues discussed, the authors formulate recommendations concerning: (a) systemic solutions for continuing education in psychological assessment, (b) the need to pursue research verifying the usefulness of particular forms of teaching assessment competencies, and (c) the need for promoting the culture of cooperation between practicing and academic psychologists.

Słowa kluczowe

PL

kształcenie ustawiczne; diagnoza psychologiczna; rozwój kompetencji psychologicznych

EN

continuing education; psychological assessment; development of psychological competencies

• Wydawca: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
• Czasopismo: Roczniki Psychologiczne
• Rocznik: 2015
• Tom: 18
• Numer: 2
• Strony: 241-260

Daty

wydano

2015

Twórcy

autor

Filipiak Maja

• Instytut Podstaw Psychologii, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie,
• Ogólnopolska Sekcja Diagnozy Psychologicznej Polskiego Towarzystwa Psychologicznego

autor

Tarnowska Monika

• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie
• Ogólnopolska Sekcja Diagnozy Psychologicznej Polskiego Towarzystwa Psychologicznego

autor

Zalewski Bartosz

• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie
• Ogólnopolska Sekcja Diagnozy Psychologicznej Polskiego Towarzystwa Psychologicznego

autor

Paluchowski Władysław Jacek

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Ogólnopolska Sekcja Diagnozy Psychologicznej Polskiego Towarzystwa Psychologicznego