INTEGRAL EDUCATION IN THE CONTEXT OF THE PROCESS OF SECULARIZATION

• Autorzy: Babiński Jarosław , Szulist Janusz

Warianty tytułu

PL

Wychowanie integralne w kontekście procesu laicyzacji

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

PL

Przedmiotem analiz w niniejszym artykule są zagrożenia, których źródłem jest postę­pująca laicyzacja procesu wychowania. Zjawisko zeświecczenia stosunków międzyludzkich, jak też samej koncepcji człowieka cechuje współczesność. Wskazuje się tutaj wprost na konsekwencje me­tarializacji i technologizacji życia. Model wychowania integralnego obecny w personalizmie stano­wi alternatywę dla laicyzującego społeczeństwa. Człowiek ma godność osobową i niezbywalne prawa, których pełne uzasadnienie można odczytać dopiero w kontekście nauki objawionej. Kształtowanie osobowości, określające w ogólności dzieło wychowania, uwzględnia nie tylko czyn­niki cielesno-duchowe, ale także religijne, mobilizujące do przemian w sensie osiągania coraz wyż­szych stopni doskonałości. Obszarami, w których postuluje się model integralnego wychowania, jest nauka i edukacja oraz praca. Rozwój człowieka przy uwzględnieniu czynników religijnych opiera się na własnych kryteriach w humanizacji, będącej czynieniem świata coraz bardziej ludzkim w ciągłej relacji do Boga.

EN

The purpose of this article is to demonstrate the threat that secularization poses with respect to the education process. The modern age is characterized by a secular shift in social rela­tions and in the very concept of the human person. The paper points explicitly to the consequences of the materialization and technologization of life and proposes an integral education model as an alternative for the increasingly secularized society. Every human being is endowed with personal dignity and inalienable rights whose complete justification can only be uncovered within the context of revealed knowledge. Personality formation, which outlines the general purpose of education, includes not only corporeal and spiritual factors but also factors of a religious nature that encourage transformation in the sense of achieving ever higher levels of perfection. It is argued that the integral education model can be applied in the areas of learning and work. The touchstone of any human development that takes into account religious factors is humanization, which is defined as making the world more humane in a constant relationship with God.

Słowa kluczowe

EN

integral education; personalism; person; secularization; work; education; learning

• Wydawca: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
• Czasopismo: Forum Teologiczne
• Rocznik: 2022
• Tom: 23
• Strony: 65-79

Daty

wydano

2022-11-30

Twórcy

autor

Babiński Jarosław

• Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw (Poland)

autor

Szulist Janusz

• Nicolaus Copernicus University, Toruń (Poland)

Bibliografia

• ugustine, Enarrationes in Psalmos. Babiński Jarosław, 2013, Ks. Franciszek Sawicki jako pedagog, Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie, 20(1–2), pp. 7–17. Babiński Jarosław, 2013, Teologia życia. Próba reinterpretacji dorobku ks. Franciszka Sawickiego, Bernardinum, Pelplin. Babiński Jarosław, 2014, Zniekształcenia i substytuty wiary, in: Wiara wobec współczesności, Igna­cy Bokwa, Marek Jagodziński (eds.), Wydawnictwo UKSW, Warsaw, pp. 183–202. Benedict XVI, 2009a, Encyclical Letter Caritas in veritate, Libreria Editrice Vaticana, Vatican City. Benedict XVI 2009b, Message of His Holiness Benedict XVI to Participants in the Recitation of the Holy Rosary, in: The Holy See [online], access: 17.10.2021, <https://www.vatican.va/content/ benedict-xvi/en/messages/pont-messages/2009/documents/hf_ben-xvi_mes_20090117_fami­glie-messico.html>. Benedict XVI, 2012, Address of His Holiness Pope Benedict XVI to the Members of the Diploma­tic Corps Accredited to the Holy See, in: The Holy See [online], access: 20.11.2021, <https:// www.vatican.va/content/benedict-xvi/en/speeches/2012/january/documents/hf_ben-xvi_ spe_20120109_diplomatic-corps.html>. Borecki Paweł, 2007, Państwo laickie. Współczesna rzeczywistość ustrojowa i perspektywa na przy­szłość, Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny, 2, pp. 61–79. Compendium of the Social Doctrine of the Church, 2004, Pontifical Council of Justice and Peace (ed.), Libreria Editrice Vaticana, Vatican City. Dłuska Karolina, 2019, Laicyzm: punkt docelowy czy ślepa uliczka, Nurt SVD, 1, pp. 150–160. Frączek Zofia, 1997, Opieka wychowawcza w perspektywie założeń pedagogiki personalistycznej, in: Gdy osobowość horyzontem wychowania, Janusz Homplewicz (ed.), WSP, Rzeszów, pp. 61–77. Gadacz Tadeusz, 2001, Wychowanie jako spotkanie, in: Wychowanie osobowe, Franciszek Adamski (ed.), Wydawnictwo Akademickie Żak, Kraków, pp. 81-92. Galarowicz Jan, 1992, Na ścieżkach prawdy. Wprowadzenie do filozofii, Wydawnictwo Naukowe Papieskiej Akademii Teologicznej, Kraków. Goliszek Piotr, 2013, Wychowanie personalistyczne – ocalić prawdę o osobie ludzkiej, in: Osoba a wychowanie, Krzysztof Guzowski, Anna Kostecka and Grzegorz Barth (eds.), Redakcja Wy­dawnictw KUL, Lublin, pp. 53-63. GóźdźKrzysztof, 2006, Teologia człowieka. Z najnowszej antropologii niemieckiej, Wydawnictwo KUL, Lublin. Grabowski Marian, 2006, Historia upadku. Ku antropologii adekwatnej, Wydawnictwo WAM, Kraków. Hart Richard E., 1990, On Personalism and Education, The Personalist Forum 1(1), pp. 51–74. Jan Paweł II, 1989, Homilia podczas Mszy Świętej na Placu Zbawiciela w Warszawie z dnia 2 czerwca 1979 r., in: Jan Paweł II w Polsce 1979, 1983, 1987, Adam Wieczorek (ed.), Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa, pp. 36. Jankowski Wiesław, 1997, Znaczenie wychowania integralnego dla odnowy rodziny, Studia nad Rodziną, 1/1(1), pp. 73–84. Jeleńska Ludwika, 1930, Sztuka wychowania, Nasza Księgarnia, Warszawa. John Paul II, 1981, Encyclical Letter Laborem exercens, Libreria Editrice Vaticana, Vatican City. John Paul II, 1987, Encyclical Letter Sollicitudo rei socialis, Libreria Editrice Vaticana, Vatican City. John Paul II, 1994, Letter to Families from Pope John Paul II Gratissimam Sane, Libreria Editrice Vaticana, Vatican City, in: The Holy See [online], access: 12.10.2021, <https://www.vatican.va/ content/john-paul-ii/en/letters/1994/documents/hf_jp-ii_let_02021994_families.html>. Kiereś Barbara, 2009, O personalizm w pedagogice. Studia i szkice z teorii wychowania, Instytut Edukacji Narodowej, Lublin.Krąpiec Mieczysław A., 2001, Człowiek bytem osobowym, in: Wychowanie osobowe, Franciszek Adamski (ed.), Wydawnictwo Akademickie Żak, Kraków, pp. 21-47. Krukowski Józef, 1997, Państwo wyznaniowe czy świeckie?, in: Problemy współczesnego Kościoła, Marian Rusecki (ed.), Redakcja Wydawnictw KUL, Lublin, pp. 9–28. Marczewski Marek, 2012, Sekularyzm, in: Encyklopedia Katolicka, vol. 17, col. 1377. Marek Zbigniew, 2017, Wychowanie integralne podstawą rozwoju osoby, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 12(1/43), pp. 31–47. Mariański Janusz, 2004, Laicyzacja, w: Encyklopedia Katolicka, vol. 10, col. 384. Mazanka Paweł, 2003, Źródła sekularyzacji i sekularyzmu w kulturze europejskiej, Wydawnictwo UKSW, Warszawa. Murray Thomas, 2009, What is the Integral in Integral Education? From Progressive Pedagogy to Integral Pedagogy, Intergal Review, 5(1), pp. 96–134. Nowak Marian, 2013, Pedagogika personalistyczna – wyzwanie i nadzieja dnia dzisiejszego, in: Osoba a wychowanie, Krzysztof Guzowski, Anna Kostecka and Grzegorz Barth (eds.), Re­dakcja Wydawnictw KUL, Lublin. Paul VI, 1967, Encyclical Letter Populorum progression, Libreria Editrice Vaticana, Vatican City. Ryś Maria, 2011, Wychowanie do miłości, in: Wychowanie osobowe, Franciszek Adamski (ed.), Wydawnictwo Petrus, Kraków, pp. 164–181. Shook John, 2020, The Meaning of ‘Secular’ as a Scientific Concept, Secularism and Nonreligion, 9:1, pp. 1–11. Szulist Janusz, 2009, W kierunku pełniejszego człowieczeństwa. Dobro wspólne jako wzorzec dla personalistycznych odniesień w rzeczywistości społeczno-politycznej, Bernardinum, Pelplin. Szulist Janusz, 2016, Teologia państwa w pismach Josepha Ratzingera (Benedykta XVI), Wydaw­nictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń. Wstęp, 2013, in: Osoba a wychowanie, Krzysztof Guzowski, Anna Kostecka and Grzegorz Barth (eds.), Redakcja Wydawnictw KUL, Lublin. Zacharuk Tamara, 2009, Christian Personalism as a Foundation for Inclusive Education, Rozprawy Naukowe, 3, pp. 51–61. Zecha Gerhard, 1995, Relatywizm wartości i przemiany wartościowania: uwagi krytyczne ze szcze­gólnym uwzględnieniem współczesnej filozofii wychowania, Studia Philosophiae Christianae, 31(1), pp. 177–87.