Quo vadis university teacher?

• Autorzy: Ivana Pirohova

Warianty tytułu

PL

QUO VADIS, NAUCZYCIELU AKADEMICKI

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

PL

W artykule zaprezentowano spojrzenie na nauczyciela akademickiego z perspektywy jakości jego pracy oraz kryteriów, którym musi on sprostać. Autorka zwraca uwagę na fakt, iż nauczyciel akademicki musi posiadać konkretne umiejętności, dlatego też jego praca podlega ciągłej ewaluacji, wydawana jest opinia na temat wartości działań podejmowanych przez nauczyciela akademickiego poprzez systematyczne zbieranie i analizowanie informacji o nim w odniesieniu do znanych celów i kryteriów. Ona/on musi być jednocześnie naukowcem, nauczycielem, innowatorem oraz organizatorem własnej pracy. Łączenie tak wielu ról i zadań nie jest proste. Dlatego nasuwa się pytanie: Czy możliwe jest jednoczesne wykonywanie tych wszystkich działań skutecznie (efektywnie). Autorka zauważa i interpretuje wyczuwalną (widoczną) różnicę pomiędzy implikowanymi wizjami o mądrej, dojrzałej osobowości nauczyciela/naukowca i oczekiwanymi, wymiernymi wysiłkami w dziedzinie badań, edukacji i innowacji do praktyki w kontekście epokowych zmian w obrębie zadań i funkcji edukacji oraz edukacyjnej roli uczelni i edukacji w społeczeństwie z perspektywy oddzia- ływania wiedzy o problemie, re fl eksji i autore fl eksji praktykującego nauczyciela akademickiego w Republice Słowackiej.

Słowa kluczowe

PL

nauczyciel akademicki; rola i zadania nauczyciela akademickiego; akademicka tożsamość; ewaluacja; jakość kształcenia; konteksty zmian; rozumienia pracy nauczyciela akademickiego

• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Czasopismo: Pedagogika Szkoły Wyższej
• Rocznik: 2014
• Numer: 1
• Strony: 25-42

Twórcy

autor

Ivana Pirohova

• University of Presov in Presov