Reaktywność emocjonalna a fizyczna i werbalna agresja wśród nastolatków .

• Autorzy: Iwona Famulska

Warianty tytułu

EN

Emotional reactivity and physical and verbal aggression among adolescents

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Celem badań było ustalenie związku między reaktywnością emocjonalną a fizyczną i werbalną agresją wśród nastolatków. Grupa badanych liczyła 170 uczniów. W celu opracowania wyników zastosowano nieparametryczne statystyczne metody analizy. Otrzymane wyniki w większości świadczą na rzecz postawionej hipotezy jedynie na poziomie trendu. Wynikiem istotnym statystycznie okazał się odwrotny związek między reaktywnością a werbalną agresją u dziewcząt, natomiast u chłopców takiej zależności na istotnym poziomie statystycznym nie stwierdzono.

EN

The purpose of the study was to determine the relationship between emotional reactivity and physical and verbal aggression among adolescents. The sample consisted of 170 pupils. Nonparametric statistical methods were used in data analysis. The results of the study do not confirm the hypothesis that people with high reactivity have a higher level of physical and verbal aggression. In the group of boys, emotional reactivity did not correlate with physical and verbal aggression.

Słowa kluczowe

PL

reaktywność emocjonalna; fizyczna i werbalna agresja wśród nastolatków

EN

emotional reactivity; physical and verbal aggression among adolescents

• Wydawca: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Czasopismo: Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
• Rocznik: 2015
• Numer: 2(28)
• Strony: 85-93

Twórcy

autor

Iwona Famulska,

Bibliografia

• Berkowitz, L. (1989). Frustration-aggression hypothesis: Examination and reformulation. PsychologicalBulletin, 106, 59–73.
• Caprara, G.V., Pastorelli, C. (1989). Toward a reorientation of research on aggression. EuropeanJournal of Personality, 3, 121–130.
• Chen, P., Coccaro, E.F., Jacobson, K.C. (2012). Hostile attributional bias, negative emotional responding,and aggression in adults: Moderating effects of gender and impulsivity. AggressiveBehavior, 38, 47–63.
• Cohen, R., Hsueh, Y., Russell, K.M., Ray, G.E. (2006). Beyond the individual: A consideration ofcontext for the development of aggression. Aggression and Violent Behavior, 11, 341–351.
• Fabes, R.A., Eisenberg, N. (1993). Pobudzenie emocjonalne a gniewne i agresywne zachowaniemałych dzieci. W: A. Frączek, H. Zumkley (red.), Socjalizacja a agresja (s. 103–120). Warszawa:Instytut Psychologii PAN.
• Famulska, I. (2003). Związek między poczuciem skuteczności a natężeniem zachowań agresywnychu osób ze zróżnicowanym poziomem reaktywności emocjonalnej. Nieopublikowana pracamagisterska, Wydział Psychologii, Uniwersytet Warszawski.
• Ferguson, G.A., Takane, Y. (2004). Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice. Warszawa:Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Fite, J.E., Goodnight, J.A., Bates, J.E., Dodge, K.A., Pettit, G.S. (2008). Adolescent aggression andsocial cognition in the context of personality: Impulsivity as a moderator of predictions fromsocial information processing. Aggressive Behavior, 34, 511–520.
• Francuz, P., Mackiewicz, R. (2005). Liczby nie wiedzą skąd pochodzą. Przewodnik po metodologiii statystyce. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Frączek, A. (1979). Czynności agresywne jako przedmiot studiów eksperymentalnej psychologiispołecznej. W: A. Frączek (red.), Studia nad psychologicznymi mechanizmami czynności agresywnych(s. 9–32). Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wydawnictwo PAN.
• Frączek, A. (1986). Temperament and regulation of interpersonal aggression. Polish PsychologicalBulletin, 17(1), 3–13.
• Frączek, A. (1996). Agresja i przemoc wśród dzieci i młodzieży jako zjawisko społeczne. W: A.Frączek, I. Pufal-Struzik (red.), Agresja wśród dzieci i młodzieży. Perspektywa edukacyjna(s. 37–55). Kielce: Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP.
• Frączek, A. (2002). O naturze i formowaniu się psychologicznej regulacji agresji interpersonalnej.W: I. Kurcz, D. Kądzielawa (red.), Psychologia czynności. Nowe perspektywy (s. 45–64). Warszawa:Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Frodi, A., Macaulay, J., Thome, P.R. (1977). Are women always less aggressive than men? A reviewof the experimental literature. Psychological Bulletin, 84, 634–660.
• Kirwil-Parzych, L. (1979). Zależność między neurotyzmem i własnościami struktury „ja” a cechamiagresji interpersonalnej. Nieopublikowana praca doktorska, Instytut Psychologii, UniwersytetWarszawski.
• Lansford, J.E., Skinner, A.T., Sorbring, E., Giunta Di, L., Deater-Deckard, K., Dodge, K.A.,Malone, P.S., Oburu, P., Pastorelli, C., Tapanya, S., Uribe Tirado, L.M., Zelli, A., Al.-Hassan,S.M., Alampay, L.P., Bacchini, D., Bombi, A.S., Bornstein, M.H., Chang, L. (2012). Boys’ andgirls’ relational and physical aggression in nine countries. Aggressive Behavior, 38, 298–308.
• Miklewska, A., Miklewska, A. (2000). Związek temperamentu z zachowaniami agresywnymii zagrożeniem uzależnieniem od alkoholu w świetle regulacyjnej teorii temperamentu J. Strelaua.Sprawozdanie z badań. Przegląd Psychologiczny, 2, 173–190.
• Strelau, J. (1985). Temperament, osobowość, działanie. Warszawa: PWN.
• Surzykiewicz, J. (2000). Agresja i przemoc w szkole. Uwarunkowania socjoekologiczne. Warszawa:Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.
• Zawadzki, B., Strelau, J. (1997). Formalna Charakterystyka Zachowania – Kwestionariusz Temperamentu(FCZ – KT). Podręcznik. Warszawa: PTP.

Identyfikatory

DOI

DOI: 10.5604/17345537.1163585