Problemy Wczesnej Edukacji - Tom 5, Numer 9(1) (2009) - Biblioteka Nauki - Yadda

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Polskie Towarzystwo Pedagogiczne

Czasopismo

Problemy Wczesnej Edukacji

Rocznik

2009

Tom

5

Numer

9(1)

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

9(1)
- artykuł: Formative Assessment in Pedagogy: Principles and Practices (Black P.), s. 7-18
- artykuł: Droga do jakości – o trudnej sztuce ewaluacji (Strzelecka-Ristow A.), s. 46-55
- artykuł: Ambiwalencja selekcji w szkole wyższej – raport z badań. (Na przykładzie kwestii jakości kształcenia pedagogów) (Bornowska K., Jendza J., Zamojski P.), s. 119-137
- artykuł: Balancing Identifications: Encouraging Parental Feedback and Recanting Registers of the Gifted (Balchin T.), s. 145-155
- artykuł: Testing and evaluating children who need special support. Views about early childhood intervention (Korhonen R.), s. 156-162
- artykuł: How to refine measurements of phonemic awareness in preschool children (Brännström L., Häggström I.), s. 163-173
- artykuł: Outsiderzy w szkolnej ławce? Dysleksja rozwojowa – diagnoza i rzeczywistość (Bronk D.), s. 174-180
- artykuł: O pożytkach z diagnozy edukacyjnej płynących (Groenwald M.), s. 181-188
- artykuł: Ocenianie umiejętności praktycznych uczniów szkoły podstawowej na przykładzie przyrody – zarys problemu (Majcher I.), s. 189-197
- artykuł: Ocenianie uczniów we wczesnej edukacji jako obszar konfrontacji systemów kształcenia, czyli gdy „słońce było łyse” (Liszka K.), s. 198-206

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.