Przygotowanie przyszłych nauczycieli szkoły podstawowej do realizacji idei zrównoważonego rozwoju na lekcjach matematyki

• Autorzy: Gadzaova, Sviatlana , Mutauyova, Halina , Urban, Maryia

Abstrakty

PL

Podstawą przejścia do zrównoważonego rozwoju społeczeństwa jest włączenie idei zrównoważonego rozwoju do edukacji. Skuteczność edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju wymaga wdrażania przedmiotowych zagadnień we wszystkich kursach. W ramach wyższej edukacji pedagogicznej niezbędne jest zapewnienie studentom dostępu do wiedzy oraz umiejętności, które pozwolą im zarówno na włączanie zagadnień zrównoważonego rozwoju do nauczanych przedmiotów, jak i na opracowanie odpowiedniego naukowo-metodologicznego wsparcia. Na uniwersytetach białoruskich przygotowanie przyszłych nauczycieli szkół podstawowych do realizacji idei zrównoważonego rozwoju w nauczaniu matematyki odbywa się w trzech obszarach. Pierwszy związany jest z aktywnością społeczną jednostki i obejmuje rozwój intelektualny uczniów oraz nabywanie umiejętności praktycznych za pośrednictwem matematyki do samodzielnego funkcjonowania w społeczeństwie. Drugi to kształcenie umiejętności tworzenia treści zadań matematycznych, które mają rozwijać u dzieci stosunek emocjonalny oraz szacunek wobec środowiska naturalnego i kulturowego. Trzeci obszar metodologicznego przygotowania związany jest z kształtowaniem wiedzy ekonomicznej u dzieci. Wszystkie te obszary mogą być skutecznie rozwijane za pomocą studium przypadku jako metody nauczania studentów.

Słowa kluczowe

PL

edukacja dla zrównoważonego rozwoju; metody nauczania matematyki; szkoła podstawowa; umiejętności modelujące; stadium przypadku

• Wydawca: Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
• Czasopismo: Studia Periegetica
• Rocznik: 2017
• Tom: 17(1)
• Strony: 75-87

Daty

wydano

2018-10-03

Twórcy

autor

Gadzaova, Sviatlana

autor

Mutauyova, Halina

autor

Urban, Maryia