Uniwersytet Trzeciego Wieku w obliczu potrzeb „patchworkowo-kolażowej” starości

• Autorzy: Sulik Monika

Warianty tytułu

EN

The University of Thhird Age in the face of the needs of "patchwork-collage" old age

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule została podjęła próba dookreślenia tzw. „nowej” starości, którą autorka nazywa metaforycznie „kolażowo-patchworkową” starością. W kontekście tych rozważań ukazana została rola i znaczenie uniwersytetu trzeciego wieku w realizacji potrzeb współczesnych seniorek i seniorów. Potrzeby te zostały ujęte w sposób wielowymiarowy, przez pryzmat trzech wyróżnionych przez Autorkę dyna- mik: poszukiwanie i poznanie, transformacja i transgresja oraz przemijanie i utrata. Ilustracją podjętych rozważań są zamieszczone w tekście refleksje słuchaczek i słuchaczy Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Uniwersytecie Śląskim, w Katowicach.

EN

The article attempts to define the so-called “new” old age, which the author metaphorically calls “collage and patchwork” old age. In the context of these considerations, the role and importance of the University of the Third Age in meeting the needs of modern seniors were shown. These needs have been captured in a multidimensional way, through the prism of three dynamics distinguished by the author: search and cognition, transformation and transgression, and passing and loss. The reflections of the University of the Third Age students at the University of Silesia in Katowice included in the text, are an illustration of the considerations undertaken.

Słowa kluczowe

PL

uniwersytet trzeciego wieku; potrzeby; współczesna starość; nowa starość; kolażowa starość; patchworkowa starość; senior; seniorka

EN

University of the Third Age; needs; modern old age; new old age; collage old age; patchwork old age; senior; senior woman; summary

• Wydawca: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Czasopismo: Edukacja Dorosłych
• Rocznik: 2022
• Tom: 2(87)
• Strony: 77-93

Twórcy

autor

Sulik Monika

• Uniwersytet Śląski,

Bibliografia

• Bauman, Z. (2009). Sztuka życia. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
• Białobrzeska, K., Głuszak, B., Kurkowski, C., Maciejewska, M. (2016). Syndrom znikającej ławeczki czyli o uwarunkowaniach aktywności seniorów w środowiskach wiejskich. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Bralczyk, J. (red) (2008). Słownik 100 tysięcy potrzebnych słów. Warszawa: PWN.
• Chabior, A. (2015). Potrzeby osób starszych W: Ludzka starość. Wybrane zagadnieniagerontologii społecznej. A. Fabiś, J.K. Wawrzyniak, A. Chabior. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Fabiś, A., Wawrzyniak, J.K., Chabior, A. (2015). Ludzka starość. Wybrane zagadnienia gerontologii społecznej. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Fabiś, A. (2018). Troski egzystencjalne w starości. Ujęcie geragogiczne. Kraków: Wydawnictwo UP.
• Gergen, K.J. (2009). Nasycone Ja. Dylematy tożsamości w życiu współczesnym. Warszawa: Wydawnictwo PWN.
• Gogolin, O., Szymik, E. (2021). Działalność Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Katowicach w czasie pandemii. Edukacja Ustawiczna Dorosłych nr 3.
• Hrapkiewicz, H. (2009). Uniwersytety trzeciego wieku jako jedna z form kształcenia osób starszych. Chowanna nr 2.
• Hrapkiewicz, H. (2021). Nasz uniwersytet. Seniorzy Pismo Uniwersytetu Trzeciego Wiekuw Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, nr 15.
• Karolak, W., Handfort, O. (2011). Collage w twórczym rozwoju i arteterapii. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
• Kozielecki, J. (1983). Działania transgresyjne. Przekraczanie granic samego siebie. Przegląd Psychologiczny nr 3.
• Krzysteczko, J. (2021). Od redakcji. Seniorzy. Pismo Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, nr 15.
• Malewski, M. (2002). Przymus i wolność w edukacji dorosłych. „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 1.
• Szarota, Z. (2022). Specyfika oferty dla uczących się w starości. „Dyskursy Młodych Andragogów” nr 23.
• „Seniorzy”, nr 15. Pismo UTW w UŚ w Katowicach.
• Stopińska-Pająk, A. (2018). Sąsiedzi u naszych drzwi – starość w perspektywie poruszonej mapy. W: A. Stopińska-Pająk, Z. Dacko-Pikiewicz (red.), W starzejącej się Europie...Konteksty sąsiedztwa i dialogu we współczesnym świecie. Warszawa: PWN. Stopińska-Pająk, A. (2018). Wstęp. W: A. Stopińska-Pająk, Z. Dacko-Pikiewicz (red.), W starzejącej się Europie... Konteksty sąsiedztwa i dialogu we współczesnym świecie. Warszawa: PWN.
• Sulik, M. (2018). W poszukiwaniu katalizatora refleksyjnego uczenia się dorosłych. W: M. Gromadzka (red.), Przestrzenie i miejsca edukacji dorosłych w Polsce. Warszawa: Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji.
• Sulik, M. (2017). Miejsce osób starszych w doświadczeniach biograficznych studentek i studentów: refleksje z badań. W: E. Dubas, M. Muszyński (red.), Obiektywny i subiektywny wymiar starości. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Sulik, M. (2020). Silversi w narracjach millennialsów – relacje międzypokoleniowe w kontekście refleksyjno-edukacyjnym. Edukacja Dorosłych, nr 2.
• Wieczorkowska, M. (2020). Osoby starsze i ich potrzeby jako wyzwanie dla edukacji i rynku pracy. Folia O’ Economica nr 1.
• Błaszczak, A. (2019). Aktywny silvers zamiast seniora? Starsi Polacy chcą pracować. Rzeczpospolita. Pobrane z: https://www.rp.pl/Sciezki-kariery/304289956-Aktywny -silvers-zamiast-seniora-Starsi-Polacy-chca-pracowac.html (15.08.2020).
• Kawińska, M. (2021). Aktywność społeczna seniorów – oczekiwania, możliwości, wyzwa- nia. Projekt „Łagodzenie skutków pandemii wśród grup wysokiego ryzyka – osoby 60+” finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji i Nauki na podstawie Decyzji Nr 41/WFSN/2021. Pobrano z: https://rob.uksw.edu.pl/wpcontent/uploads/2022/05/ Kawin%CC%81ska_M_1.pdf (dostęp 20.01.2023].
• http://bip.us.edu.pl/sites/bip.us.edu.pl/files/prawo/uniwersytet_trzeciego_wieku_-_zalacz- nik_1_0.pdf [20.11.2022].
• Uniwersytet Trzeciego Wieku w UŚ: http://utw.us.edu.pl/katowice

Identyfikatory

DOI

10.12775/ED.2022.015