PL
|
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na
https://bibliotekanauki.pl
Szukaj
Przeglądaj
Pomoc
O nas
Preferencje
Polski
English
Język
Widoczny
[Schowaj]
Abstrakt
10
20
50
100
Liczba wyników
Numer - szczegóły
Adres strony
Kopiuj
Wydawca
Polskie Towarzystwo Pedagogiczne
Czasopismo
Problemy Wczesnej Edukacji
Rocznik
2012
Tom
8
Numer
4(19)
Identyfikatory
ISSN
1734-1582
Okładka
Zawartość wolumenu
4(19)
artykuł:
Czy dzieci rodzą się dobre, czy stają się dobre?
(
Błaszak M.
), s. 29-41
artykuł:
Toddler peer interaction in Swedish preschool
(
Michélsen E.
), s. 67-73
artykuł:
Zanurzanie w świat symboli – książki dla najmłodszych
(
Wasilewska A.
), s. 74-85
artykuł:
Edukacja w żłobkach w San Miniato jako przestrzeń rozwoju społecznego dzieci oraz współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym
(
Pacholczyk M.
), s. 86-97
artykuł:
O roli i znaczeniu pedagogicznego diagnozowania w pracy nauczyciela wczesnej edukacji. Recenzja podręcznika akademickiego: Bronislava Kasáčová, Mariana Cabanová Pedagogická diagnostika. Teória a metódy diagnostikovania v elementárnej edukácii. Banská Bystrica 2011, Pedagogicka fakulta, Uniwerzita Mateja Bela by Bronislava Kasáčová, Mariana Cabanová. Banská Bystrica 2011, Pedagogicka fakulta, Uniwerzita Mateja Bela
(
Szyling G.
), s. 110-114
artykuł:
Gesty i działania niewerbalne jako klucz do poznawania świata, czyli o tym, jak rozmawiają małe dzieci. Recenzja książki Agnieszki Lasoty: Jak małe dziecko poznaje rzeczywistość. O zabawie i komunikacji we wczesnym dzieciństwie. Kraków 2012, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego
(
Maciejewska M.
), s. 115-119
rozwiń roczniki
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.