Badanie i analiza potrzeb szkoleniowych w nauczaniu języka obcego osób dorosłych. Przegląd literatury, przykłady, procedury, badania

• Autorzy: Zioło-Pużuk Karolina
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł skupia się na przedstawieniu przeglądu literatury dotyczącej badania potrzeb szkoleniowych osób dorosłych w zakresie nauczania języków obcych na kursach języka specjalistycznego i ogólnego oraz jest on próbą opisania podstawowych zagadnień dotyczących tego typu badań, tj. pojęcia potrzeby, procedury działania oraz analizy otrzymanych wyników. Badanie potrzeb obejmujące nie tylko zagadnienia językowe, ale także style uczenia się, doświadczenie edukacyjne, role i funkcje społeczne, jakie spełnia uczący się i w jakich będzie używał języka, pozwala na stworzenie optymalnego programu nauczania, dostosowanego do potrzeb jednostki, grupy oraz instytucji edukacyjnej. Autorka przedstawia różnorodne podejścia do opisu potrzeb i ich badania ze względu na punkt widzenia osoby badającej oraz cel analizy. W artykule postuluje się zwrócenie większej uwagi na analizę potrzeb poprzedzającą kursy języka ogólnego. Jako przykład przedstawiono analizę potrzeb przeprowadzoną podczas kursu prowadzonego na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Artykuł może stać się inspiracją dla nauczycieli do projektowania badania potrzeb na wszystkich etapach kursu językowego, gdyż syntetycznie prezentuje zagadnienia, jakie badacz-nauczyciel powinien wziąć pod uwagę, aby otrzymane wyniki były pomocne w dalszej pracy dydaktycznej.

EN

This article presents a literature review on the study of learning needs of adults in teaching and learning foreign languages at specialist and general language courses. Needs analysis, which includes not only linguistic issues, but also learning styles, educational experience, roles and social functions that the learner fulfils and in which he or she will use the language, allows to create a curriculum tailored to the needs of an individual, group and educational institution. The author presents various approaches to the description of needs in terms of the researcher’s point of view and the purpose of the analysis. The author suggests that more attention should be payed to the learning needs analysis in general language courses and presents an example of a learning needs analysis conducted during a course at the Cardinal Stefan Wyszyński University in Warsaw. The article may become an inspiration for teachers to carry out needs analysis at all stages of the language course as it presents issues that the teacher-researcher should consider in order to obtain results helpful in his or her work

Słowa kluczowe

PL

badanie potrzeb; edukacja językowa; metody badawcze w edukacji dorosłych; motywacja; autonomia

EN

needs assessment; language education; research methods in adult education; motivation; learner’s autonomy

• Wydawca: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Czasopismo: Edukacja Dorosłych
• Rocznik: 2022
• Tom: 1(86)
• Strony: 91-103

Twórcy

autor

Zioło-Pużuk Karolina

• Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Identyfikatory

DOI

10.12775/ED.2022.007