Warianty tytułu
Języki publikacji
Abstrakty
Drawing on the traditions of critical pedagogy from Paulo Freire and Henry Giroux to recent critical research developed in the Journal of Pedagogy, this study explores how a particular case of curriculum reform in the US is entangled with racial neoliberalism and paranoia.
Słowa kluczowe
Czasopismo
Rocznik
Tom
Numer
Strony
15 – 35
Opis fizyczny
Twórcy
autor
- New York University, Global Liberal Studies, 150 St Marks Ave #3 Brooklyn, NY, 11238, USA, kylewan@gmail.com
Bibliografia
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.cejsh-338c8e0b-c078-402e-bdae-3d1da7cc0626