e-mentor - Numer 2 (49) (2013) - Biblioteka Nauki - Yadda

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Numer - szczegóły

Wydawca

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Czasopismo

e-mentor

Rocznik

2013

Tom

---

Numer

2 (49)

Identyfikatory

Okładka

Zawartość wolumenu

2 (49)
- artykuł: Struktura kapitału intelektualnego jako kontekst dla tworzenia strategii szkół wyższych (Fazlagić J.), s. 4-11
- artykuł: Kształcenie z zakresu nauk o zarządzaniu – uwarunkowania i specyfika kierunku studiów (Walczak W.), s. 12-19
- artykuł: Poziom kompetencji wirtualnych pokolenia Y i C – ocena na podstawie autodiagnozy studentów (Wojtaszczyk K.), s. 22-28
- artykuł: Możliwości wykorzystania iPada w nauce i szkolnictwie wyższym (Gmiterek G.), s. 30-34
- artykuł: Standard Question and Test Interoperability (QTI) – ewaluacja wiedzy studenta (Roszak M., Kołodziejczak B., Kowalewski W., Ren-Kurc A.), s. 35-40
- artykuł: Platforma e-learningowa jako narzędzie zarządzania wiedzą (Plebańska M., Kopciał P.), s. 41-47
- artykuł: Porównanie form prowadzenia dzienniczka samokontroli cukrzycy w kontekście zarządzania wiedzą pacjentów i podnoszenia jakości samokontroli (Perkowski B.), s. 49-54
- artykuł: Analiza możliwości transferu wiedzy oraz współpracy praktyki gospodarczej ze środowiskiem naukowym – wyniki badań (Fajfer P., Koliński A., Kolińska K.), s. 55-60
- artykuł: Pozyskiwanie wiedzy zewnętrznej przez pomorskie firmy z sektora MSP w świetle badań empirycznych (Zięba M., Zięba K.), s. 61-66
- artykuł: Skuteczna prezentacja edukacyjna. Alternatywny projekt slajdów przystosowany do celów dydaktycznych (Wrycza-Bekier J.), s. 67-73
- artykuł: Budowa e-wymiaru sprawiedliwości w Polsce (Niedużak M., Szwast M.), s. 74-81
- artykuł: Effects and Impacts of Postsecondary Online Teaching Faculty Members’ Participation in Professional Development Activities (McCracken H.), s. 83-94

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.