Miejsce słowa w poznawaniu świata przez dziecko

• Autorzy: Joanna Skibska

Warianty tytułu

EN

THE PLACE OF THE WORD IN THE WORLD DISCOVERED BY A CHILD

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

The text demonstrates and elaborates the issues concerning the cerebral organization of the tongue, speech and reading. It refers to critical moments in the development of the human brain which determine the processing of information in the later periods of the development. The text describes the relations occurring between the meaning and the word and also between the linguistic experience and learning of the brain. It emphases the being of the tongue as the determinant of the experience associated with it and thinking which should take the special place in the education of the child.

Słowa kluczowe

EN

WORLD DISCOVERED BY A CHILD; WORD

• Wydawca: Uniwersytet Bielsko-Bialski
• Czasopismo: Świat i Słowo
• Rocznik: 2013
• Tom: 11
• Numer: 1(20)
• Strony: 283-290

Daty

wydano

2013-06

Twórcy

autor

Joanna Skibska

• Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej, ul. Willowa 2, 43-309 Bielsko-Biała,

Bibliografia

• H.R. Schaffer, Psychologia dziecka, tłum. A. Wojciechowski, Warszawa 2008.
• M. Spitzer, Jak uczy się mózg, tłum. M. Guzowska-Dąbrowska, Warszawa 2008.
• W. Radziwiłłowicz, Rozwój poznawczy dzieci w młodszym wieku szkolnym, Kraków 2004.
• B. Kaczmarek, Mózg a umysł, [w:] Podstawy neuropsychologii klinicznej, red. Ł. Domańska, A.R. Borkowska, Lublin 2009.
• B. Daniluk, Specyficzne zaburzenia językowe u dzieci, [w:] Neuropsychologia kliniczna dziecka, red. A.R. Borkowska, Ł. Domańska, Warszawa 2006.
• C. Hannaford, Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł. Podstawy kinezjologii edukacyjnej, tłum. M. Szpala, Warszawa 1998.
• P.K. Kuhl, Język, umysł i mózg: doświadczenie zmienia percepcję, tłum. A. Tarłowski, [w:] Psychologia języka dziecka. Osiągnięcia, nowe perspektywy, red. B. Bokus, G.W. Shugar, Gdańsk 2007.
• M. Przetacznikowa, Podstawy rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży, Warszawa 1989.
• M.J. Snowling, Różnice indywidualne w rozwoju umiejętności czytania u dzieci, tłum. M. Kowaleczko-Szumowska, [w:] Dysleksja od badań mózgu do praktyki, red. A. Grabowska, K. Rymarczyk, Warszawa 2004.
• M.M. Mesulam, Od doznania do poznania, tłum. E. Dzierżak i in., [w:] Neuropsychologia: współczesne kierunki badań, red. K. Jodzio, Warszawa 2009.
• J. Cieszyńska, M. Korendo, Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka. Od noworodka do 6 roku, Kraków 2007.
• M. Warchał, Metodyka edukacji językowej w warunkach dwujęzyczności dziecka, [w:] Individualna in kolektivna dvojezičnost, red. P. Stankovska, M. Wtorkowska, J. Pallay, Ljubljana 2012.
• D.G. Myers, Psychologia, tłum. J. Gilewicz, Poznań 2003.
• B.M. Kaja, Psychologia wspomagania rozwoju. Zrozumieć świat życia człowieka, Sopot 2010.
• A.R. Łuria, The Role of Speech In the Regulation of Normal and Abnormal Behavior, New York 1961.
• L. Madelska, J. Wojciechowska, Poznawanie świata dziecka – słuchanie i dialog fundamenty (po)rozumienia, [w:] Dziecięce poznawanie świata. Mowa i jej rozumienie, red. L. Madelska, J. Wojciechowska, Bielsko-Biała 2013.