Communication in mathematics supported by information technologies

• Autorzy: Balážová, J
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

I deal with possibilities how to apply Information Technologies in teaching of mathematics. I depict a contemporary state of IT use in teaching in European countries. I report the results of an experiment, which goal was to use the Equation Grapher program in teaching of linear and quadratic functions. I state the subsequent hypothesis: Information technologies, or more precisely Equation Grapher, can be effectively used in the phase of exercise and revision of the topic.

Słowa kluczowe

PL

technologie informacyjne; nauczanie matematyki; oprogramowanie dydaktyczne; dydaktyka matematyki

EN

information technology; teaching mathematics; teaching; mathematical education

• Czasopismo: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
• Rocznik: 2007
• Tom: Vol. 12
• Strony: 123-130
• Opis fizyczny: Bibliogr. 12 poz.

Twórcy

autor

Balážová, J

• Faculty of Mathematics, Physics and Informatics, Comenius University in Bratislava, Mlynská dolina, 845 48 Bratislava, Slovak Republic,

Bibliografia

• [1] J. Balážová, Vyućovanie lineárnych a kvadratických funkcii na gymnáziách pomocou programu Equation Grapher. Diplomová práca. Fakulta matematiky, fyziky a informatiky Univerzity Kornenského. Bratislava, 2006.
• [2] H. Berekorová, Graphic calculator in education at schools and in educational training of future teachers equation and inequation with a real parameter. Zborník 8 Bratislavského seminára z teórie vyučovania matematiky. Bratislava, 2004.
• [3] H. Berekorová, Grafický kalkulátor v priprave budúcich učitelo’ov. Zbornik 4 Bratislavského serninara z teórie vyučovania matematiky. Bratislava, 2001.
• [4] L. Koreňová, V. Jodas, Niektoré možnosti vyuźitia Internetu a didaktického softvéru voyučovani matematiky v základných a stredných školách. Bratislava, MCMB, 2002.
• [5] A. Rybak, Matematyka, Komputer na lekcjach matematyki w szkole średniej. Wydawnictwo Podkowa Bis. Gdańsk 2001.
• [6] M. Slavíčková, Konštruktivizmus ako základ tvorby pedagogickécho softvéru. Dizertačná práca. Fakulta matematiky, fyziky a informatiky Univerzity Komenského. Bratislava, 2006.
• [7] http://www.mfsoft.com/equationgrapher
• [8] http://www.infovek.sk/projekty/archiv_skprojekty.php
• [9] http://ec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/document.cfm?action= display&doc_id=175
• [10] http://209.85. 135. l04/search?q=cache:NSaroWjgNnYJ:user.edi.frnph. uniba.sk/ kalas/Vyucba/TPS1 /prednaska04.doc+didaktick% C3%BD+cie%C4%BE+vhodn%C3%A9+u%C5%BE%C3%ADvate%C4%BEsk% C3%A9 +rozhranie&hl=sk&ct+clnk&cd=1&gl=sk&client=firefox-a
• [11] http://64.233.183.104/search?q=cache:ftxJsKOQyIJ:members.shaw.ca/ron.blond/QFA.CSF.APPLET/+applet+function&hl=sk
• [12] http://www.ies.co.jp,/math/java/geo/in_line,/lin_line.html