The Use of Virtual Reality and 3D Models in Medicine and in the Training of Medical Students and Physicians

• Autorzy: Kolebski, Krzysztof

Warianty tytułu

PL

Wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości i modeli 3D w kształceniu studentów medycyny i lekarzy

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This article aims to show the role and potential of virtual reality (VR) technology and 3D models in medicine, with a special focus on their application in medical education and patient rehabilitation. Research is based on a review of the scientific literature and an analysis of a series of case studies, which encompasses the application of VR in various aspects of healthcare, from geriatric and oncological rehabilitation to surgical training for medical students and practising physicians. The findings indicate significant benefits of VR in medicine, such as improved coordination in the elderly, reduced pain and anxiety in paediatric and oncological patients, and improved efficiency and safety in surgical training. These effects are amplified by the ability to personalise exercises and the increased accessibility and affordability of these technologies. Furthermore, virtual reality offers a unique environment for simulating complex medical and surgical procedures, contributing to better preparation of medical students and young doctors for future clinical practice. In light of these findings, VR emerges as an innovative educational and therapeutic tool, with the potential to significantly improve medical practices and quality of healthcare.

PL

Artykuł ma na celu przedstawienie roli i potencjału technologii wirtualnej rzeczywistości (VR) oraz modeli 3D w medycynie, ze szczególnym uwzględnieniem ich zastosowania w edukacji medycznej i rehabilitacji pacjentów. Badanie opiera się na przeglądzie literatury naukowej oraz analizie serii studiów przypadków, które obejmują zastosowanie VR w różnych aspektach opieki zdrowotnej – od rehabilitacji geriatrycznej i onkologicznej po szkolenia chirurgiczne dla studentów medycyny i praktykujących lekarzy. Wyniki wskazują na znaczące korzyści płynące z zastosowania VR w medycynie, takie jak poprawa koordynacji u osób starszych, redukcja bólu i lęku u pacjentów pediatrycznych i onkologicznych, a także wzrost efektywności i bezpieczeństwa w szkoleniach chirurgicznych. Efekty te są potęgowane przez możliwość personalizacji ćwiczeń oraz zwiększenie dostępności i przystępności tych technologii. Dodatkowo, wirtualna rzeczywistość oferuje unikalne środowisko do symulacji skomplikowanych procedur medycznych i chirurgicznych, co przyczynia się do lepszego przygotowania studentów medycyny i młodych lekarzy do przyszłej praktyki klinicznej. W świetle tych wyników, VR ujawnia się jako innowacyjne narzędzie edukacyjne i terapeutyczne, które ma potencjał do znacznego ulepszenia praktyk medycznych i jakości opieki zdrowotnej.

Słowa kluczowe

PL

wirtualna rzeczywistość; modele 3D; edukacja medyczna; rehabilitacja pacjentów; symulacja chirurgiczna; technologia w ochronie zdrowia; szkolenie medyczne; interaktywne uczenie się; innowacje cyfrowe; praktyka kliniczna

EN

virtual reality; 3D models; medical education; patient rehabilitation; surgical simulation; healthcare technology; medical training; interactive learning; digital innovation; clinical practice

• Czasopismo: Biuletyn Naukowy Wrocławskiej Wyższej Szkoły Informatyki Stosowanej. Informatyka
• Rocznik: 2023
• Tom: Vol. 10
• Strony: 15--26
• Opis fizyczny: Bibliogr. 11 poz.

Twórcy

autor

Kolebski, Krzysztof

• VRMED3D sp. z o.o.,

Bibliografia

• 1. Brittanica.com, Virtual Reality – Education and training, https://www.britannica.com/technology/virtual-reality/Education-and-training (on-line 23.11.2023)
• 2. Fussek-Styga U. et al., Wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości jako metody redukcji bólu i lęku u pacjentów pediatrycznych – praca przeglądowa, “Journal of Education, Health and Sport” 2023 (1), pp. 80–93.
• 3. Gan W. et al., Researching the application of virtual reality in medical education: oneyear follow-up of a randomized trial, “BMC Medical Education” 2023 (3), pp. 1–12.
• 4. Gonzalez-Romo N. et al., Virtual neurosurgery anatomy laboratory: A collaborative and remote education experience in the metaverse, “Surgical Neurology International” 2023 (14), pp. 1–10.
• 5. Kim H., Kim E., Effects of Medical Education Program Using Virtual Reality: A Systematic Review and Meta-Analysis, “International Journal of Environmental Research and Public Health” 2023 (5), pp. 1–15.
• 6. Łajczak P. et al., Zastosowanie symulatora VR Eyesi w szkoleniach operacji zaćmy [in:] Innowacje w medycynie przegląd wybranych technologii XXI w., J. Kufel, P. Lewandowski (eds.), v. 10, Łódź 2023, pp. 273–288.
• 7. Piskorz J. et al., Virtual Reality Use for Stress Reduction and Patient Comfort During Chemotherapy, “Polish Psychological Bulletin” 2023 (2), pp. 136–155.
• 8. Rosiak O. et al., Ocena skuteczności rehabilitacji przedsionkowej u pacjentów z dysfunkcją błędnika, “Medycyna Pracy” 2019 (5), pp. 545–553.
• 9. Shuterland I., A head-mounted three dimensional display, “Proceedings of the AFIPS Fall Joint Computer Conference”, Washington 1968, pp. 757–764.
• 10. The National Centre of Simulation, https://www.simulationinformation.com/hall-of-fame/members/edwin-albert-link/(on-line 23.11.2023)
• 11. Żak M. et al., Wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości i gier konsolowych w profilaktyce upadków osób starszych, „Gerontologia Polska” 2014 (1), p. 9–13.