Szkolenia użytkowników w zagranicznych bibliotekach akademickich Na przykładzie Biblioteki Centralnej Imperial College London

• Autorzy: Turecka, D.

Warianty tytułu

EN

User training in foreign academic libraries on the example of Imperial College London Central Library

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule przedstawiono różne formy szkoleń dla studentów Imperial College realizowanych przez pracowników Biblioteki Centralnej tej uczelni; zajęcia z przysposobienia bibliotecznego, kursy internetowe i warsztaty z zakresu alfabetyzacji informacyjnej (information literacy), prezentacje oraz szkolenia uzupełniające. Wskazano korzyści płynące z zastosowania mieszanych form szkolenia (blended learning) oraz komplementarnego charakteru szkoleń.

EN

The article presents various forms of training for the students of Imperial College run by the employees of Imperial College Central Library: library induction, online courses and workshops on information literacy, presentations and supplementary training. The benefits of blended learning and the complementary character of training have been pointed out.

Słowa kluczowe

PL

edukacja informacyjna; mieszane formy szkoleń; biblioteka akademicka; szkolenia biblioteczne

EN

information literacy; blended learning; academic libraries; libraries training; Imperial College London Central Library

• Czasopismo: PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej
• Rocznik: 2009
• Tom: T. 17, nr 4
• Strony: 38-42
• Opis fizyczny: Bibliogr. poz. 2

Twórcy

autor

Turecka, D.

• Biblioteka Główna Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica. Adres: 30-059 Kraków, al. Mickiewicza 30; tel. [phone],

Bibliografia

• 1. Kurkowska E.J.: Alfabetyzacja informacyjna w formie e-learningu w wybranych europejskich bibliotekach akademickich. „Biuletyn EBIB” 2009 nr 4 (104) [dokument elektroniczny]. Tryb dostępu: www.ebib.info/2009/104/a.php?Kurkowska [dostęp 14 czerwca 2010].
• 2. Nestorowicz E.: E-learning i szkolenia tradycyjne – usługi komplementarne czy substytucyjne? „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica” 2004 z. 179 t. 2 s. 259-265.