The identification of officers’ leadership competencies in the face of current threats–an educational aspect

• Autorzy: Taurogińska-Stich, Agnieszka , Michaluk, Andrzej , Martusewicz, Joanna

Warianty tytułu

PL

Diagnozowanie kompetencji przywódczych oficerów w dobie aktualnych zagrożeń–aspekt edukacyjny

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This paper describesthe results of a study on identifying and shaping the leadership competencies of cadets, taking into account current military challenges and crises that measurably affect how commanding officer cadres operate and how their subordinates perceive them. The authors highlight the need to shift the focus of cadet education in highermilitary education fromactivities oriented towards shaping the competencies of the platoon-company commander towards proposals that take into account the latest trends and lessonslearned from the current armed conflictin Ukraine. This approach mainly addressesthe challenges of “new generation warfare”, where the boundaries between war and peace are difficult to identify. The evolution of warfare we are seeing includes and will continue to include non-military activities extensively supported by sensors and reconnaissance systems, with the apparent dominance of information, but also the sowing of confusion and fear and the building of narrativesfocused on undermining the opponent’s morale. The requirements of modern warfare necessitate faster diagnosis of candidates’ leadership aptitude, even before recruitment to military universities, and then intensive improvement of their competencies, especially at the initial (adaptive) stage of training. This should result in improved matching of cadres to the real challenges of “new generation warfare”. In this article,the authors present multifaceted exploratory research on diagnosing and shaping leadership competencies in one of Poland’s military universities.

PL

W artykule opisano wyniki badań dotyczące diagnozowania i kształtowania kompetencji przywódczych podchorążych (studentów/kadetów) przy uwzględnieniu aktualnych wyzwań militarnych oraz kryzysów, które w wymierny sposób wpływają na sposób działania dowódczej kadry oficerskiej i jej postrzeganie przez podwładnych. Autorzy zwrócili uwagę na konieczność przesunięcia punktu ciężkości w edukacji podchorążych w wyższym szkolnictwie wojskowym z działań zorientowanych na kształtowanie kompetencji dowódcy plutonu-kompanii w kierunku propozycji uwzględniających najnowsze trendy i treści będące konsekwencjami doświadczeń aktualnego konfliktu zbrojnego w Ukrainie. To podejście wychodzi głównie naprzeciw wyzwaniom wojny „nowej generacji”, gdzie granice pomiędzy wojną a pokojem są trudne do identyfikacji. Ewolucja działań zbrojnych, jaką obserwujemy obecnie, obejmuje i będzie obejmowała również działania pozamilitarne nasycone sensorami, systemami rozpoznawczymi o widocznej dominacji informacji, ale także siania zamętu i strachu, budowania narracji zorientowanej na złamanie morale przeciwnika. Wymagania współczesnej wojny wymuszają szybsze diagnozowanie predyspozycji przywódczych kandydatów, jeszcze przed rekrutacją do akademii wojskowych, a następnie intensywne doskonalenie ich kompetencji, zwłaszcza w początkowym (adaptacyjnym) etapie kształcenia. Takie działania winny skutkować lepszym dopasowaniem kadr do realnych wyzwań „wojny nowej generacji”. W artykule autorzy przedstawili wieloaspektowe badania eksploracyjne dotyczące diagnozowania i kształtowania kompetencji przywódczych zrealizowane w jednej z wojskowych uczelni w Polsce.

Słowa kluczowe

PL

przywództwo; Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej; dowodzenie; adaptacja do służby wojskowej; model kompetencji

EN

leadership; Armed Forces of the Republic of Poland; command; adaptation to military service; competence model

• Czasopismo: Scientific Journal of the Military University of Land Forces
• Rocznik: 2024
• Tom: Vol. 56, No. 3(213)
• Strony: 93--114
• Opis fizyczny: Bibliogr. 39 poz.,rys., tab.

Twórcy

autor

Taurogińska-Stich, Agnieszka

• General Tadeusz Kościuszko Military University of Land Forces, Wrocław, Poland,

autor

Michaluk, Andrzej

• General Tadeusz Kościuszko Military University of Land Forces, Wrocław, Poland,

autor

Martusewicz, Joanna

• Wroclaw University of Economics and Business, Poland,

Bibliografia

• Adair, J. (2007). Rozwijanie umiejętności przywódczych. Wolters Kluwer Business.
• Adair, J. (2011). The John Adair Lexicon of Leadership. Kogan Page
• Adair, J. (2016). Effective Motivation. How to get the Best Results from Everyone. Pan Macmillan.
• Adair, J. (2019). Develop Your Leadership Skills. Fast, Effective Ways to Become a Leader People Want to Follow. Kogan Page.
• ADP 6-22. Army Leadership and the Profession. (2019). Headquarters, Department of the Army. https://armypubs.army.mil/epubs/DR_pubs/DR_a/ARN18529-ADP_6-22-000-WEB-1.pdf
• Bartone, P.T., Snook, S.A., Tremble Jr., T.R., (2002). Cognitive and personality predictors of leader performance in West Point cadets. Military Psychology, 14(4), 321-338.
• Bartosiak, J., Budzisz, M. (2022). Armia Nowego Wzoru. Zona Zero.
• Berling, T.V., Smith-Windsor, B. (2017). NATO Defense College: Navigating between Strategic Education, Critical Analysis and Partnerships. In T. Juneau (Ed.), Strategic Analysis in Support of International Policy Making: Case Studies in Achieving Analytical Relevance (pp. 163-186). Rowman & Littlefield Publishers.
• Callina, S.K., Ryan, D., Murray, E.D., Colby, A., Damon, W., Matthews, M., Lerner, R.M. (2017). Developing Leaders of Character at the United States Military Academy: A Relational Developmental Systems Analysis. Journal of College and Character, 18(1), 9-27.
• Creveled van, M. (2020). Dowodzenie na wojnie. Od Aleksandra do Szarona. Tetragon.
• Dziennik Urzędowy Ministra Obrony Narodowej. (2020). Decyzja Nr 88/MON Ministra Obrony Narodowej z dnia 30 czerwca 2020 r. w sprawie Standardu Kształcenia Wojskowego dla kandydatów na oficerów – minimalne wymagania programowe. Ministerstwo Obrony Narodowej.
• Fiedler, D.(2011). PKSOI PAPER. Defining command, leadership, and management success factors within stability operations. Retrieved April 1, 2020 from: http://pksoi.armywarcollege.edu/default/assets/File/Defining_Command.pdf
• FM 6-22. Leader Development. (2015). Headquarters, Department of the Army. http:// www.milsci.ucsb.edu/sites/secure.lsit.ucsb.edu.mili.d7/files/sitefiles/fm6_22.pdf
• Funder, D.C. (1995). On the accuracy of personality judgment: a realistic approach. Psychological Review, 102(4), 652-670.
• Holland, J.L. (1985). Making vocational choices: a theory of vocational personalities and work environments. Prentice-Hall.
• Jeruszka, U. (2016). Kompetencje. Aspekty teoretyczne i praktyczne. Difin.
• Joiner, D.A. (2000). Guidelines and Ethical Considerations for Assessment Center Operations: International Task Force on Assessment Center Guidelines. Public Personnel Management, 29(3). https://doi.org/10.1177/009102600002900302
• Kahneman, D. (2022). Pułapki myślenia. O myśleniu szybkim i wolnym. Media Rodzina.
• Kolditz, T. (2009). Why the Military Produces Great Leaders. https://hbr.org/2009/02/why-the-military-produces-grea
• Kołodziejczyk, A., Cieślarczyk, M. (2019). Czynnik X. Morale w życiu osobistym, w działalności społecznej i zawodowej. Difin.
• Kozerawski, D.S. (2002). Kształcenie kandydatów na zawodowych oficerów wojsk zmechanizowanych WP w latach 1967-1989. Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych.
• Kulczycki, M., Lenart, D., Michaluk, A., Plezia, L., Pytel, M., Taurogińska, A. (2015). Doskonalenie modelu kształcenia kandydatów na oficerów w zakresie umiejętności dowódczych oraz postaw i zachowań przywódczych. Etap I: Uwarunkowania procesu kształcenia kandydatów na oficerów Sił Zbrojnych RP w zakresie kompetencji przywódczych (No. 48/WZA/029/DzS).
• Letzring, T.D., Wells, S.M., Funder, D.C. (2006). Information quantity and quality affect the realistic accuracy of personality judgment. Journal of Personality and Social Psychology, 91(1), 111-123.
• Michaluk, A., Kacała, J. (2013) Zarządzanie karierą żołnierzy zawodowych Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej – Stan aktualny i kierunki doskonalenia. Journal of Science of the General Tadeusz Kościuszko Military Academy of Land Forces, 170(4), 135-152.
• Michaluk, A., Lenart, D., Plezia, L., Pytel, M., Taurogińska, A., Pępkowska, B. (2016). Doskonalenie modelu kształcenia kandydatów na oficerów w zakresie umiejętności dowódczych oraz postaw i zachowań przywódczych. Etap II: Kierunki doskonalenia kompetencji przywódczych kandydatów na oficerów w procesie dydaktycznym Wyższej Szkoły Oficerskiej Wojsk Lądowych (No. 48/WZA/029/DzS).
• Mueller, J.S. (2012). Why individuals in larger teams perform worse. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 117(1), 111-124. NATO Standardization Office. (2017).
• NATO standard AJP-01 Allied Joint Doctrine. Edition E Version 1. NATO. https://www.coursehero.com/file/48792225/C304REpdf/
• Peterson, C., Seligman, M.E.P. (2004). Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. Oxford University Press.
• Ryan, M., Hinds, J.P., Steele, D. (2012). Army Leader Development and Leadership. Views from the Field. Military Review, XCII(1), 39-44.
• Shields, D.L. (2011). Character as the Aim of Education. Phi Delta Kappan, 92(8), 48-53.
• Skarlicki, D.P., Rupp, D.E. (2010). Dual processing and organizational justice: The role of rational versus experiential processing in third-party reactions to workplace mistreatment. Journal of Applied Psychology, 95(5), 944-952.
• Taurogińska-Stich, A. (2021). Shaping the leadership competencies of military students during the initial adaptation process [Unpublished doctoral dissertation]. Wroclaw University of Economics and Business.
• Taylor, S. (2018). Resourcing and Talent Management. Kogan Page.
• Tett, R.P., Burnett, D.D. (2003). A personality trait-based interactionist model of job performance. Journal of Applied Psychology, 88(3), 500-517.
• Tett, R.P., Guterman, H.A. (2000). Situation Trait Relevance, Trait Expression, and Cross-Situational Consistency: Testing a Principle of Trait Activation. Journal of Research in Personality, 34(4), 397-423.
• Thiede, Z. (2004). Rola kompetencji społecznych i humanistycznych w kierowaniu i dowodzeniu zespołami ludzkimi przez współczesnych dowódców. In: M. Kaliński (Ed.), Humanistyczne wsparcie dowódcy (pp. 182-198). Dom Wojska Polskiego.
• Wełyczko, L., Marcinkowski, M., Taurogińska-Stich, A., Wasilewski, P., Ciosek, I., Kamioski, T. (2017). Profile automatyzacji w doborze kandydatów na żołnierzy zawodowych (KnŻZ) do poszczególnych specjalności, Etap II. Wydawnictwo Akademii Wojsk Lądowych.
• West Point Leadership Center. (n.d.). Retrevied June 10, 2021 from: https://www.westpoint.edu/leadership-center
• Wierzbic, A., Taurogińska-Stich, A. (2022). The Formation of Student Leadership Competence at Selected Military Academies in the World. Scientific Papers of Silesian University of Technology. Organization and Management, 164, 513-525.

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0054.7562