Warsztaty jako nowoczesna forma prowadzenia zajęć na przykładzie symulacji konferencji rozbrojeniowej

• Autorzy: Antczak, J. , Rapacki, Z.

Warianty tytułu

EN

Workshops as a modern form of teaching : a case of the simulated disarmament conference

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Obecnie coraz częściej aktywizowanie studentów w procesie nauczania staje się ważnym elementem zajęć dydaktycznych na uczelniach. Student potrzebuje zdobywania nowej wiedzy, umiejętności i kompetencji zarówno na płaszczyźnie teoretycznej jak i praktycznej. Zajęcia w formie warsztatów powinny wpisać się w zawodowo-akademicki i interaktywny model działań dydaktycznych, którego deficyt ciągle jeszcze odczuwany jest w polskim szkolnictwie wyższym. Celem artykułu jest przedstawienie warsztatów jako nowoczesnej formy prowadzenia zajęć. Część praktyczna została przedstawiona na przykładzie symulacji konferencji rozbrojeniowej. Warsztaty zorganizowane były przez polskich delegatów na Konferencję Rozbrojeniową w Genewie w Instytucie Organizacji i Zarządzania Wydziału Cybernetyki w dniach 11 i 18 kwietnia 2016 r.

EN

Motivating students to participate more actively in the classes is becoming an important element of the teaching process at universities nowadays. Students should acquire new knowledge, capabilities as well as competence both in theoretical and practical terms. Classes, organized in the form of workshops fit perfectly well into the model of the inter-active, professional and academic teaching process which is still in deficit in the Polish higher education. The aim of the article is to introduce workshops as a modern form of conducting teaching activities. The practical part has been presented on the basis of a simulated disarmament conference. The workshop has been organized in the Institute of Organization and Management of the Faculty of Cybernetics on April 11 and 18, 2016 by the Polish delegates to the Geneva Disarmament Conference.

Słowa kluczowe

PL

metody i formy nauczania; warsztaty

EN

methods and forms of teaching; workshop

• Czasopismo: Studia Bezpieczeństwa Narodowego
• Rocznik: 2016
• Tom: R. 6, Nr 10
• Strony: 75--90
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., wykr., tab., rys.

Twórcy

autor

Antczak, J.

• Wojskowa Akademia Techniczna

autor

Rapacki, Z.

Bibliografia

• [1] Bauman T., Dydaktyka szkoły wyższej, [w:] T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, tom I, Wydawnictwo Akademickie Żak. Warszawa 2003.
• [2] Frąckowiak A., Polskie uczelnie w procesie reform. Dokąd zmierza dydaktyka szkoły wyższej?, „Studia Dydaktyczne” 26/2014.
• [3] Jaroszewska M., Ekiert-Oldroyd D. (red.), Aktywne metody nauczania w szkole wyższej, Wydawnictwo Nakom, Poznań 2002.
• [4] Przywara B., Aktywizujące metody prowadzenia zajęć, Konferencja, Innowacyjne metody kształtowania postaw przedsiębiorczych wśród młodzieży, Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie17-18 listopada 2010.
• [5] Sordon S., Politowicz J., Kozłowska J., Kompetencje nauczyciela akademickiego a poziom zadowolenia studenta z procesu nauczania na uczelniach wyższych, [w:] materiały pokonferencyjne Kompetencje nauczyciela szkoły wyższej jako mistrzostwo pedagogiczne, Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu, 4.02.2014.
• [6] Wodzińska D., Falkiewicz M., Wykorzystanie gier dydaktycznych jako środka dydaktycznego w nauczaniu projektowania przestrzeni, [w:] materiały pokonferencyjne Kompetencje nauczyciela szkoły wyższej jako mistrzostwo pedagogiczne, Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu, 4.02.2014.
• [7] www.kul.pl/files/154/mgr_Bajan/dydaktyka/metodynauczania_def.doc [30.05.2016 r.].
• [8] Ziaja M., Hordyniec P., Ocena efektywności metod nauk, [w:] materiały pokonferencyjne Kompetencje nauczyciela szkoły wyższej jako mistrzostwo pedagogiczne, Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu, 4.02.2014.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2021).