Typ i rok studiów a aktywność fizyczna studentów Państwowej Szkoły Wyższej w Białej Podlaskiej

• Autorzy: Niznikowska E. , Stepien E. , Szczygielska E. , Mandziuk M.

Warianty tytułu

EN

The year and level of studies and the physical activity of students at the State School of Higher Education in Biala Podlaska

• Języki publikacji: PL EN

Abstrakty

PL

Celem badań było ustalenie związku między typem i rokiem studiów a aktywnością fizyczną studentów. Badaniami objęto dwustu studentów (n=200) kierunku turystyka i rekreacja Państwowej Szkoły Wyższej (PSW) im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej. W pracy zastosowano metodę sondażu diagnostycznego w oparciu o technikę ankiety. Na podstawie przeprowadzonej analizy wyników badań stwierdzono, że w strukturze czasu wolnego studentów pierwszego etapu studiów najwyżej usytuowane są: spotkania ze znajomymi (29,1%) i słuchanie muzyki (24,3%). Natomiast studenci studiów magisterskich najwięcej czasu spędzają oglądając telewizję (29,9%) i siedząc przy komputerze (15,6%). Niepokoi fakt, że aktywność fizyczna w czasie wolnym respondentów, niezależnie od typu i roku studiów, zajmuje zbyt niską pozycję (14,7%). Wśród form rekreacji ruchowej największą popularnością cieszą się spacery (26,8%), w dalszej kolejności zajęcia grupowe (20,6%) i jazda na rowerze (14,9%). Zastanawiający jest fakt braku zainteresowania studentów turystyki i rekreacji formami turystycznymi. W wycieczkach uczestniczy zaledwie 0,4% respondentów. Dokonując analizy statystycznej średnich wyników badań ustalono istotną zależność pomiędzy typem studiów a sposobem wykorzystania czasu wolnego (χ2 =14,99; df=5; p=0,0104).

EN

The aim of this study is to ascertain whether there is a connection between the year and level of studies and the students’ levels of physical activity. The examined group consisted of 200 students (n=200) of Tourism and Recreation from the Pope John Paul II State School of Higher Education. The measurement method chosen for this research was based on a diagnostic survey carried out with the use of questionnaires. The analysis of the results revealed that the undergraduate students devoted most of their spare time to the following activities: spending time with friends (29.1%) and listening to music (24.3%). The students attending Master’s studies, on the other hand, prefer to spend their free time watching TV (29.9%) and sitting in front of the computer (15.6%). The low priority given to physical activity by the respondents (14.7%), regardless of their seniority or level of studies, is certainly alarming. The most popular forms of active recreation include walking (26.8%), group classes (20.6%) and cycling (14.9%). Surprisingly enough, the survey unveiled that the students of Tourism and Recreation show little interest in tourism-related activities. A mere 0.4% of the respondents participate in organised excursions. The statistical analysis of the average results proved the existence of a clear connection between the students’ preferred spare time activities and their level of studies (χ2 =14.99; df=5; p=0.0104).

• Wydawca: -
• Czasopismo: Człowiek i Zdrowie
• Rocznik: 2012
• Tom: 06
• Numer: 1
• Opis fizyczny: s.144-157,rys.,tab.,bibliogr.

Twórcy

autor

Niznikowska E.

• Państwowa Szkoła Wyższa im.Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej, Biała Podlaska

autor

Stepien E.

• Państwowa Szkoła Wyższa im.Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej, Biała Podlaska

autor

Szczygielska E.

• Państwowa Szkoła Wyższa im.Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej, Biała Podlaska

autor

Mandziuk M.

• Państwowa Szkoła Wyższa im.Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej, Biała Podlaska

Bibliografia

• 1. Andersen L.B., Bachl N., Anderssen S., Banzer W., Goethe J.W., Brane S., Brettschmeider W.D., Ekalund U., Fogelholm K., Gil-Antunano N.P., Laris V., Naul R., Oppert J.M., Page A., Reggiani C., Riddoch C., Ruten C., Saltin B., Sardinhal L.B., Tuomilehto J., Van Michelen W., Vass H. (2008), Wytyczne Unii Europejskiej dotyczące aktywności fizycznej – zalecane działania polityczne wspierające aktywność 􀏔izyczną wpływającą pozytywnie na zdrowie. Bruksela.
• 2. Bergier B., Pańczuk A. (2006), Aktywność ruchowa studentów kierunku turystyki i rekreacji PWSZ w Białej Podlaskiej. W: D. Nałęcka (red.) Teoria i praktyka rekreacji ruchowej. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Papieża Jana Pawła II, Biała Podlaska.
• 3. Bielski J. (2010), Aktywność 􀏔izyczna ucznia w czasie wolnym. Lider, nr 1, s. 7-10.
• 4. Bomirska L. (2000), Struktura aktywności sportowej w środowisku studenckim. W: S. Drozdowski (red.) Wychowanie fizyczne i sport w badaniach sportowych. AWF, Poznań, Monogra􀏐ie, nr 331.
• 5. Bouchard C., Shephard R.J. (1994), Physical activity 􀏔itness and health. International Proceedings and Consensus Statement Human Kinetics Publishers.
• 6. Cendrowski Z. (1993), Dekalog zdrowego stylu życia. Fundacja Promo-Lider, Warszawa.
• 7. Danilenko A., Gierasiewicz A., Skinder L. (2006), Czas wolny i aktywność ruchowa młodzieży akademickiej. W: D. Umiastowska (red.) Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku. Szczecin, PTNKF, Uniwersytet Szczeciński, t. X., s. 236-241.
• 8. Drabik J. (2003), Krótko o znaczeniu aktywności 􀏔izycznej, dłużej o przyczynach jej braku. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, nr 4, s. 11-12.
• 9. Florkiewicz B. (2008), Aktywność ruchowa studentów Instytutu Kultury Fizycznej. W: D. Umiastowska (red.) Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku. Szczecin, PTNKF, Uniwersytet Szczeciński, t.8, s. 42-46.
• 10. Jegier A. (2007), Wpływ systematycznej aktywności ruchowej na zdrowie. W: A. Kaźmierczak (red.) Kultura 􀏔izyczna i zdrowotna współczesnego człowieka. Teoretyczne podstawy i praktyczne implikacje. Uniwersytet Łódzki, Łódź.
• 11. Jegier A. (2008,) Zalecenia aktywności ruchowej dla osób dorosłych. W: A. Kaźmierczak (red.) Kultura 􀏔izyczna i zdrowotna współczesnego człowieka. Teoretyczne podstawy i praktyczne implikacje. Uniwersytet Łódzki, Łódź.
• 12. Lisicki T., Kosińska E. (2010), Krytycznie o badaniach czasu wolnego młodzieży akademickiej. Zdrowie-Kultura Zdrowotna-Edukacja, AWFiS, Gdańsk, t. 5, s. 49-57.
• 13. Lisowska J. (2006), Rekreacja ruchowa osób dorosłych. W: A. Dąbrowski (red.) Zarys teorii rekreacji ruchowej. Druktur, Warszawa, s. 90-92.
• 14. Narodowy Program Zdrowia 1996-2005, MEN i MZ, Warszawa 1996.
• 15. Narodowy Program Zdrowia 2007-2015, MEN i MZ, Warszawa 2007.
• 16. Osiński W. (2011), Teoria wychowania 􀏔izycznego. AWF, Poznań.
• 17. Sławek M. (2008), Aktywność 􀏔izyczna studentów Uniwersytetu Łódzkiego w czasie wolnym – ważnym elementem jakości zdrowego życia. W: A. Kaźmierczak (red.) Kultura 􀏔izyczna i zdrowotna współczesnego człowieka. Teoretyczne podstawy i praktyczne implikacje. Uniwersytet Łódzki, Łódź.
• 18. Woynarowska B. (2004), Promocja zdrowia, edukacja zdrowotna a kultura 􀏔izyczna w szkole. V Sejmik Szkolnej Kultury Fizycznej, MEN, Warszawa.
• 19. Zdunkiewicz L., Wojeńska-Wieczorek W., Graczykowski L., Szulczewski Z., Tarnowska L., Chylak Z. (1980), Higieniczna ocena trybu życia studentów wybranych szkół wyższych. Rocznik Państwowego Zakładu Higieny, nr 2, 217-227.
• 20. Żiżka-Salamon D. (2008), Aktywność sportowo-rekreacyjna studentów Podhalańskiej Wyższej Szkoły Podhalańskiej w Nowym Targu. W: A. Kaźmierczak (red.) Kultura 􀏔izyczna i zdrowotna współczesnego człowieka. Teoretyczne podstawy i praktyczne implikacje. Uniwersytet Łódzki, Łódź.
• 21. Żukowska Z. (2008), Aktywność 􀏔izyczna w prozdrowotnym stylu życia współczesnego człowieka. W: A. Kaźmierczak (red.) Kultura 􀏔izyczna i zdrowotna współczesnego człowieka. Teoretyczne podstawy i praktyczne implikacje. Uniwersytet Łódzki, Łódź. Typ i rok studiów a aktywność 􀏐izyczna...

Uwagi

PL

Rekord w opracowaniu