Kultura a język. Rola gier w rozwoju językowym współczesnego człowieka w świetle hipotezy Sapira-Whorfa

• Autorzy: Urbaniak Artur

Warianty tytułu

EN

CULTURE AND LANGUAGE. THE ROLE OF GAMES IN THE LANGUAGE DEVELOPMENT OF THE CONTEMPORARY MAN IN THE LIGHT OF SAPIR-WHORF HYPOTHESIS

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

The Sapir-Whorf Hypothesis traces the relation between human thought or the way people perceive the reality and the language used by a particular communicator. The author intends to shed new light on the relations between the language used in computer games and some possible consequences for the way people perceive the real world. In its essential part the article raises the question whether the Sapir-Whorf hypothesis is reflected in cyberspace and if the language used in computer games can have a direct effect on the mental development of young people who spend a lot of time playing computer games.

Słowa kluczowe

EN

COMPUTER GAMES; CYBERSPACE; LANGUAGE AND CULTURE; SAPIR-WHORF HYPOTHESIS

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Badania Gier (Games Research Association of Poland)
• Czasopismo: Homo Ludens
• Rocznik: 2009
• Numer: 1
• Strony: 269-278
• Rodzaj publikacji: ARTICLE

Twórcy

autor

Urbaniak Artur,

• Artur Urbaniak, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Wydzial Neofilologii, Katedra Ekokomunikacji, ul. 28 czerwca 1956 r. nr 198, 61-485 Poznan, Poland

Bibliografia

• Biever, C. (2004). Language may shape human thought. Online: http://www.newscientist.com/article/dn6303 (data dostępu: 8 grudnia 2008).
• Boroń, J., Zyss, T. (1996). Świat gier komputerowych II – badania ankietowe nad ich rozpowszechnieniem wśród młodzieży. Psychiatria Polska, nr 2 (30), s. 267–280.
• Braun-Gałkowska, M. (1997). Gry komputerowe a psychika dziecka. Edukacja i Dialog, nr 9(92). Online: http://www.vulcan.edu.pl/eid/archiwum/1997/09/gry.html (data dostępu: 5 grudnia 2008).
• Brightman, J. (2008). Research: ‘Absolutely No Evidence’ Violent Games Lead Kids to Real-Life Violence. Online: http://www.gamedaily.com/articles/news/research-absolutley-no-evidence-violent-games-lead-kids-to-reallife-violence (data dostępu: 24 maja 2009).
• Brown, R., Lenneberg, E. (1954). A Study in Language and Cognition. Journal of Abnormal & Social Psychology, nr 49l, s. 454–462.
• Gała, A., Ulfik, I. (2000). Oddziaływanie agresywnych gier komputerowych na psychikę dzieci. Lublin: Wydawnictwo Artom.
• Gordon, P. (2004). Numerical Cognition without Words: Evidence from Amazonia. Science, nr 306, s. 496–499.
• Laniado, N., Pietra, G. (2006). Gry komputerowe, Internet i telewizja. Kraków: Wydawnictwo eSPe.
• Laszkowska, J. (2001). Niebezpieczne gry z myszką. Edukacja i Dialog, nr 4(127). Online: http://www.vulcan.edu.pl/eid/archiwum/2001/04/niebezpieczne.html (data dostępu: 10 grudnia 2008).
• Parr-Davies, N. (2001). The Sapir-Whorf Hypothesis: A Critique. Online: http://www.aber.ac.uk/media/Students/njp0001.html (data dostępu: 18 lipca 2009).
• Roberson, D., Agrillo, Ch. (2005). Color Language and Color Cognition: Brown and Lenneberg Revisited. Online: www.cogsci.rpi.edu/csjarchive/Proceedings/2005/docs/p1868.pdf (data dostępu: 8 grudnia 2008).
• Rogowska, J. (bez daty). Wpływ obrazów komputerowych na rozwój i postępowanie dzieci. Online: http://www.eduapple.pl/sp3_biala_podlaska/gry.doc (data dostępu: 12 grudnia 2008).
• Sapir, E. (1929). The Status of Linguistics as a Science. W: D. Mandelbaum (red.), Culture, Language and Personality. Berkeley: University of California Press.
• Ulfik-Jaworska, I. (2002). Gry komputerowe zawierające przemoc i destrukcję a kontakty społeczne. W: M. Sokołowski (red.), Teoria i praktyka edukacji medialnej. Modele, konteksty, interpretacje (s. 231–244). Olsztyn: Oficyna Wydawnicza Kastalia.
• Whorf, B. (1940). Science and Linguistics. Technology Review, 42(6), s. 229–231, 247–248.

Identyfikatory

CEJSH db identifier

11PLAAAA101121