Kształtowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych chłopców z dysfunkcją narządu wzroku – eksperyment pedagogiczny / For motion of motor coordination abilities in boys with visual impairment – pedagogical experiment

• Autorzy: Krystyna Gawlik , Anna Zwierzchowska
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Prezentowane badania miały wykazać, czy i w jakim stopniu koordynacyjne zdolności motoryczne uczniów z dysfunkcją narządu wzroku podlegają ukierunkowanej stymulacji. Badaniami objęto chłopców niewidomych i słabo widzących w wieku 13-14 lat. Utworzono grupę eksperymentalną (E) i kontrolną (K). Opracowano zestaw ćwiczeń kształtujących koordynacyjne zdolności motoryczne i wprowadzano je w grupie eksperymentalnej na każdej jednostce lekcyjnej. Pod uwagę wzięto 4 zmienne: zdolność orientacji czasowo-przestrzennej, zdolność równowagi dynamicznej, zdolność szybkiej reakcji prostej oraz zdolność wysokiej częstotliwości ruchów całym ciałem. Program realizowany był przez okres 6 miesięcy. Wprowadzenie na lekcjach wychowania fizycznego programu kształtującego koordynacyjne zdolności motoryczne uczniów z dysfunkcją narządu wzroku wpłynęło znacząco na poprawę takich zmiennych jak zdolność orientacji czasowo-przestrzennej, szybkość reakcji. W zakresie zdolności równowagi i częstotliwości ruchów ukierunkowane oddziaływanie nie przyniosło oczekiwanych efektów.

EN

The purpose of this study was to determine whether a specially designed exercise program might significantly improve the development of motor coordination abilities in visually impaired children during physical education lessons. Blind and visually impaired boys aged 13-14 years participated in the study. The experimental (E) and the control (C) groups consisted of 9 boys. During each physical education class, a set of specific exercises was applied to develop four motor coordination abilities in the experimental group: space-time orientation, dynamic balance, speed of reaction, frequency of movements. The program was implemented during a 6 months period. Physical education classes enriched with a program to assist the development of motor coordination abilities in boys with visual dysfunction significantly improved space-time orientation and speed of reaction. Changes in balance and frequency of movement were insignificant.

Słowa kluczowe

EN

zdolności koordynacyjne; niewidomi; słabo widzący; coordination motor abilities; blind; visual impairment

• Czasopismo: Physiotherapy
• Rocznik: 2011
• Tom: 19
• Numer: 2
• Strony: 21-27

Daty

wydano

2011-04-01

online

2012-12-29

Twórcy

autor

Krystyna Gawlik

• Zakład Korektywy i Wychowania Fizycznego Specjalnego, Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach / Department of Corrective and Special Physical Education, Jerzy Kukuczka Academy of Physical Education in Katowice,

autor

Anna Zwierzchowska

• Zakład Korektywy i Wychowania Fizycznego Specjalnego, Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach / Department of Corrective and Special Physical Education, Jerzy Kukuczka Academy of Physical Education in Katowice

Bibliografia

• [1] Cabak A. Usprawnianie ruchowe i sprawność fizycznadzieci z zaburzeniami narządu wzroku. Postępy Rehabilitacji, 2000, 3.
• [2] Bolach E. Sprawność fizyczna wszechstronna dziecii młodzieży niewidomej i widzącej, [w:] Sport szansążycia niepełnosprawnych. PSON, Kraków 1997.
• [3] Sipko T. i in. Wpływ chwilowej i trwałej utraty kontroliwzrokowej położenia ciała w przestrzeni na proces regulacjirównowagi ciała w pozycji stojącej. Fizjoterapia, 1997, 2.
• [4] Horvat M. i wsp. A comparison of isokinetics musclestrength. Isocinetics and Exercise Science, 2003, 12.
• [5] Bolach E. Sportowe gry zespołowe w usprawnianiu niewidomychi niedowidzących. AWF, Wrocław 1999.
• [6] Colak T. i wsp. Physical fitness levels of blind and visuallyimpaired goalball teams players. Isocinetics and Exercise Science, 2004, 12.
• [7] Miszko T. i wsp. Tai chi for people with visual impairments:a pilot study. Journal of Visual Impairment and Blindness, 2004, 1.
• [8] Jung R. Kontrollubungen zur Erfasung KoordinativerFahigkeiten im Schulsport. Universitat Greissfald, E-MA Universitat 1985.
• [9] Raczek J. i wsp. Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnychzdolności motorycznych. AWF, Katowice 2003.
• [10] Mekota K. Motoricke testy telesny vychovy. SPN, Praha 1983.
• [11] Zuchora K. Indeks sprawności fizycznej. KAW, Warszawa 1982.
• [12] Juras G. i wsp. Czasowe, przestrzenne oraz dynamiczneaspekty koordynacyjnych zdolności motorycznych. Studia nad motorycznością ludzką 3. AWF, Katowice 1998.
• [13] Blume D. Der Sportmotorische Test Forschungsmethode. Theorie und Praxis der Korperkultur, 1986, 6.
• [14] Schmidt R. Motor control and learning. Champaign, Human Kinetics 1988.
• [15] Nawarro J. Balance and motor coordination are not fulldeveloped in 7 years old blind children. Arquivos de Neuro-Psiquiatra 2004, 3 a.
• [16] Sleeuwenhoek i wsp. Perceptual-motor performanceand the social development of visually impaired children. Journal of Visual Impairment and Blindness, 1995, 1-2.
• [17] Brambring M. Divergent development of blind andsighted children in four developmental areas. Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Pedagogische, Psychologie, 2006.
• [18] Raczek J. i wsp. Koordynacyjne zdolności motorycznedzieci i młodzieży. Struktura wewnętrzna i zmiennośćosobnicza. AWF, Katowice 1992.

Identyfikatory

DOI

10.2478/v10109-011-0015-5