Od przymusu do wyboru. Młodzi dorośli a praca zdalna w czasie pandemii w podłużnych badaniach jakościowych

• Authors: Piotr Binder

Title variants

EN

From coercion to choice. Young adults and remote work during the pandemic in qualitative longitudinal research

Abstracts

EN

The analyses, inspired by boundary theory and the life course perspective,addressed the compatibility of remote work with the specificities of earlyadulthood. The empirical basis was a longitudinal qualitative study, i.e., 54interviews with young adults conducted in 2020-2021. The interpretationssuggest that working from home (especially hybrid work) was perceived notonly as a friendly experience but also as worthwhile and desirable in thefuture. Therefore, they differ from the pre-epidemic findings, highlightingthe mismatch between remote work and this period of life. Remotework was associated with a gradual change in respondents’ lifestyles,encouraging a focus on close relationships that partly compensated forlosing social contacts. Those living with a partner could better managethe boundaries between work and non-work. However, over time, singlepeople also became more open to remote work. The study underscores therole of the longitudinal perspective in analysing long-term experiences, asit emphasizes the ambiguity of the consequences of the pandemic period inparticipants’ narratives.

PL

W analizach inspirowanych teorią granic (boundary theory) oraz perspektywą biegu życia podjęto zagadnienie kompatybilności pracy zdalnej ze specyfiką wczesnego etapu dorosłości. Empiryczną podstawę stanowiło podłużne badanie jakościowe tj. 54 wywiady z młodymi dorosłymi zgromadzone w latach 2020-2021. Interpretacje wskazują, że praca z domu (zwłaszcza hybrydowa) była postrzegana nie tylko jako doświadczenie przyjazne, ale warte zabiegów i pożądane w przyszłości. Odbiegają więc od przedpademicznych ustaleń podkreślających niedopasowanie pracy zdalnej i tego okresu w życiu. Zdalny tryb pracy łączył się ze stopniową modyfikacją stylów życia badanych i sprzyjał koncentracji na bliskich więziach, które częściowo rekompensowały straty w kontaktach towarzyskich. Posiadanie zamieszkujących wspólnie partnerów umożliwiało skuteczniejsze zarządzanie granicami pomiędzy pracą a nie-pracą, niemniej z czasem do pracy zdalnej przekonywali się również single. Przeprowadzone badania podkreślają też rolę perspektywy longitudinalnej w analizach doświadczeń długotrwałych, z uwagi na to, iż uwypukla ona niejednoznaczność konsekwencji okresu pandemii w narracjach uczestników.

Keywords

EN

remote work; young adults; boundary theory; life course; qualitative longitudinal research

PL

praca zdalna; młodzi dorośli; teoria granic; bieg życia; podłużne badania jakościowe

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2023
• Volume: 49
• Issue: 2
• Pages: 33-63

Dates

published

2023

Contributors

author

Piotr Binder

• Instytut Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk

• https://orcid.org/0000000180815274

References

• Ammons S. K., Markham W. T. (2004), Working at home: Experiences of skilled white collar workers, „Sociological Spectrum”, 24(2), s. 191-238, DOI: 10.1080/02732170490271744.
• Arnett J. J. (2001), Conceptions of the Transition to Adulthood: Perspectives from Adolescence Through Midlife, „Journal of Adult Development”, 8(2), s. 133-143, DOI: 0.1023/A:1026450103225.
• Ashforth B. E., Kreiner G. E., Fugate M. (2000), All in a Day’S Work: Boundaries and Micro Role Transitions, „Academy of Management Review”, 25(3), s. 472-491, DOI: 0.5465/amr.2000.3363315.
• Baran M., Hamer K. (2021), Młodzi dorośli podczas pandemii Covid-19, [w:] Młodzi dorośli: identyfikacje, postawy, aktywizm i problemy życiowe, red. K. Skarżyńska, Instytut Problemów Współczesnej Cywilizacji im. Marka Dietricha, Warszawa, s. 99-124.
• Binder P. (2021), The Social Experiment of Remote Work Forced by the Pandemic from a Qualitative Research Perspective, „Kultura i Społeczeństwo”, 65(1), s. 65-86, DOI: 10.35757/kis.2021.65.1.2.
• Binder P. (2022a), Praca zdalna w czasie pandemii i jej implikacje dla rodzin z dziećmi – badanie jakościowe, „Przegląd Socjologii Jakościowej”, 18(1), s. 82-110, DOI: 10.18778/1733-8069.18.1.05.
• Binder P. (2022b), Wywiady online w badaniach jakościowych okresu pandemii: inkluzywny potencjał, zagrożenie wykluczeniem i jakość gromadzonych danych, „Kultura i Edukacja”, 137(3), s. 38-62, DOI: 10.15804/kie.2022.03.04.
• Binder P. (2023), Od incydentów do pracy zdalnej. Przedpandemiczne doświadczenia pracujących z domu w czasie lockdownu, [w:] Badania problemów społecznych w (przed)pandemicznej rzeczywistości, red. P. Bunio-Mroczek, A. Kacprzak, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź, s. 137-158, DOI: 10.18778/8331-185-2.09.
• Bloom N. (2020), How working from home works out, SIEPR Policy Brief. June 2020, https://siepr.stanford.edu/sites/default/files/publications/PolicyBrief-June2020.pdf.
• Boni M. (2021), Młodzi 2020 – w poszukiwaniu tożsamości. Raport, Fundacja im. Stefana Batorego, Warszawa, https://www.batory.org.pl/wp-content/ uploads/2021/05/Mlodzi\_2020.pdf.
• Braun V., Clarke V. (2006), Using thematic analysis in psychology, „Qualitative Research in Psychology”, 3(2), s. 77-101, DOI: 10.1191/1478088706qp063oa.
• Braun V., Clarke V. (2021), Thematic Analysis. A Practical Guide. SAGE Publications Ltd. London.
• Bryman A. (2012), Social Research Methods. Fourth edition, Oxford University Press, Oxford.
• CBOS (2021), Sytuacja zawodowa Polaków i gotowość zmiany zatrudnienia, Warszawa, https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2021/K\_152\_21.PDF.
• Długosz P. (2021), Trauma pandemii COVID-19 w polskim społeczeństwie. Wydawnictwo CeDeWu, Warszawa.
• Długosz P., Kryvachuk L., Shyyan O. (2021), Praktyki społeczne w czasie pandemii COVID-19 wśród polskiej i ukraińskiej młodzieży, Wydawnictwo Academicon, Lublin.
• Doliński D. (2021), Optymizm czy trauma: młodzeż w obliczu pandemii, [w:] Młodzi dorośli: identyfikacje, postawy, aktywizm i problemy życiowe, red. K. Skarżyńska, Instytut Problemów Współczesnej Cywilizacji im. Marka Dietricha, Warszawa, s. 125-138.
• Ellison N. B. (1999), Social impacts – New perspectives on telework, „Social Science Computer Review”, 17(3), s. 338-356, DOI: 10.4135/9781473914742.n29.
• Felstead A. (2022), Remote Working. A Resarch Overview, Routledge, London, New York, DOI: 10.4324/9781003247050.
• Felstead A., Jewson N. (2000), In Work, At Home. Towards an understanding of homeworking, Routledge, London and New York, DOI: 10.4324/9780203018965.
• Gardawski J. i in. (2022), Polacy pracujący w czasie COVID-19, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
• Głowacka M. i in. (2022), Pamiętniki pandemii, Wydawnictwo Krytyki Politycznej, Warszawa.
• Graeber D. (2018), Bullshit Jobs. A Theory, Simon&Shuster Paperbacks, New York.
• Gumuła W. (2021), Niezwykłe spotkanie pandemii z finansalizacją w świecie relacji międzyludzkich, [w:] Dzienniki stanu pandemii. Czytane z perspektywy socjologii codzienności, red. W. Gumuła, Zakład Wydawniczy Nomos, Kraków.
• GUS (2021), Wybrane aspekty rynku pracy w Polsce. Aktywność ekonomiczna ludności przed i w czasie pandemii COVID-19, https://stat.gov.pl/files/gfx/portalinformacyjny/pl/defaultaktualnosci/5818/11/1/1/wybrane\_aspekty\_rynku\_pracy\_w\_polsce\_aktywnosc\_ekonomiczna\_ludnosci\_przed\_i\_w\_czasie\_pandemii\_covid19.pdf.
• Hetmańczyk H. i in. (2022), A Polish-German Comparative Study of Support Information for First-Year University Students Faced with the COVID-19 Pandemic at Selected Universities, „The New Educational Review”, 1(67), s. 30-42, DOI: 10.15804/tner.22.67.1.02.
• Krzaklewska E. i in. (2021), Erasmus+ during the COVID-19 pandemic. The experiences of Erasmus students in Poland, FRSE Publications, Warsaw, DOI: 10.47050/66515659.
• Kuckartz U., Rädiker S. (2019), Analyzing Qualitative Data with MAXQDA, Springer, Cham, DOI: 10.1007/978-3-030-15671-8.
• Łukianow M. i in. (2020), Poles in the face of forced isolation. A study of the Polish society during the Covid-19 pandemic based on ‘Pandemic Diaries’ competition, „European Societies”, s. 844-858, DOI: 10.1080/14616696.2020.1841264.
• Mączyńska E. (2021), Praca zdalna. Dobrodziejstwa i wynaturzenia, „Polityka Społeczna”, 566-567(5-6), s. 10-18, DOI: 10.5604/01.3001.0015.2580.
• Millar J. (2007), The Dynamics of Poverty and Employment: The Contribution of Qualitative Longitudinal Research to Understanding Transitions, Adaptations and Trajectories, „Social Policy and Society”, 6(4), s. 533-544, DOI: 10.1017/S1474746407003879.
• Mrozowicki A. i in. (2020), Prekaryzacja pracy a świadomość społeczna i strategie życiowe ludzi młodych: ramy teoretyczne, [w:] Oswajanie niepewności. Studia społeczno-ekonomiczne nad młodymi pracownikami sprekaryzowanymi, red. A. Mrozowicki, J. Czarzasty, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa, s. 17-48.
• Nadler R. (2020), Understanding „Zoom fatigue”: Theorizing spatial dynamics as third skins in computer-mediated communication, „Computers and Composition”, 58, DOI: 10.1016/j.compcom.2020.102613.
• Neale B. (2019), What is Qualitative Longitudinal Research?, Bloomsbury Academic,London, DOI: 10.5040/9781472532992.
• Neeley T. (2021), Remote Work Revolution: Succeeding from Anywhere, Harper Business, New York.
• Nippert-Eng C. E. (1996), Home and Work. Negotiating Boundaries through Everyday Life, The University of Chicago Press, Chicago and London.
• Paulus T. M., Lester J. N. (2021), Doing Qualitative Research in a Digital World. SAGE Publications Inc., Los Angeles and London.
• RANDSTAD (2022), Talent Trends 2022, https://content.randstadsourceright.com/hubfs/2022\_TTR/Randstad-Sourceright2022-global-talent-trends-report.pdf?utm\_source=pocket\ _mylist.
• Sarnowska J., Winogrodzka D., Pustułka P. (2018), The changing meanings of work among university-educated young adults from a temporal perspective, „Przegląd Socjologiczny”, 67(3), DOI: 10.26485/PS/2018/67.3/5.
• Sawicka M., Karlińska A. (2021), To jest tylko moja praca. Paradoksy pracy we współczesnej Polsce, [w:] Wartości w działaniu, red. M. Marody, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
• Schwartz S. J., Côté J. E., Arnett J. J. (2005), Identity and Agency in Emerging Adulthood, „Youth & Society”, 37(2), s. 201-229, DOI: 10.1177/0044118X05275965.
• Sostero M. i in. (2020), Teleworkability and the COVID-19 crisis: a new digital divide?, European Comission, Seville.
• Szafraniec K. (2022), Pokolenia i polskie zamiany. 45 lat badań wzdłuż czasu. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Thomson R., McLeod J. (2015), New frontiers in qualitative longitudinal research: an agenda for research, „International Journal of Social Research Methodology”, 18(3), s. 243-250, DOI: 10.1080/13645579.2015.1017900.
• Thunberg S., Arnell L. (2021), Pioneering the use of technologies in qualitative research – A research review of the use of digital interviews, „International Journal of Social Research Methodology”, s. 1-12, DOI: 0.1080/13645579.2021.1935565.
• Trzop B., Zielińska M. (2022), Dekompozycja roli studenta jako efekt nauczania zdalnego. Narracje studentów pierwszych lat o doświadczeniach związanych z wchodzeniem w dorosłość w czasach pandemii, „Youth in Central and Eastern Europe”, 9(13), s. 37-47, DOI: 10.24917/ycee.9158.
• Zielińska M. (2020), Gotowi na dorosłość? Projekty życiowe i zasoby społeczne pokolenia 2.0, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa.
• Zielińska M., Wróbel R. (2018), Socio-Demographic Aspects of «Emerging Adulthood» in the Context of Cultural In Poland Compared to Europe, „Rocznik Lubuski”, 44(1), s. 14-32.

Identifiers

DOI

10.34768/rl.2023.v492.02

Biblioteka Nauki

53275554