Patologie organizacyjne w szkolnictwie Wyższym w Polsce w latach 2008-2011 dotyczące organizacji procesu dydaktycznego i funkcjonowania uczelni oraz związane z kadrą nauczycielską szkół wyższych

• Authors: Jacek Stachowicz

Title variants

EN

Organisational pathologies in higher education in Poland in 2008-2011 related to the organisation of the didactic process and the functioning of higher education institutions, as well as pathologies related to higher education teaching staff

Abstracts

EN

The article presents organisational pathologies occurring in Polish higher education in 2008-2011, focusing specifically on pathologies concerning the organisation of the didactic process and functioning of HEIs, as well as pathologies related to teaching staff in HEIs. The research is a continuation of a larger study, covering the years 2002-2004 and 2005-2007. The research method used is document analysis. The source of data in the study are official documents of the Polish Accreditation Committee (PKA), i.e. resolutions on the assessment of the quality of education. The sample for the research – as in the previous research – was selected purposively; the author used the resolutions of PKA of the 3rd term, which contain conditional or negative assessment of the quality of education, as well as resolutions on withdrawal from the assessment of the quality of education or suspension of the assessment. The study findings revealed the most significant manifestations of pathology in the two categories. These include non-fulfilment of the minimum staff requirements in the assessed field of study and reservations concerning the quality of diploma theses, diploma seminars and the graduation procedure.

PL

Artykuł przedstawia patologie organizacyjne występujące w polskim szkolnictwie wyższym w latach 2008-2011, uszczegółowione do takich aspektów, jak patologie organizacji procesu dydaktycznego i funkcjonowania uczelni oraz patologie związane z kadrą nauczycielską szkół wyższych. Tematyka badań jest kontynuacją przeprowadzonych szerszych badań, obejmujących lata 2002-2004 oraz 2005-2007. Zastosowana metoda badawcza to analiza dokumentów. Źródło danych w badaniach stanowią oficjalne dokumenty PKA – uchwały dotyczące oceny jakości kształcenia. Próba do badań – podobnie jak we wcześniejszych eksploracjach – została dobrana celowo; wykorzystano uchwały PKA III kadencji, które zawierają warunkową bądź negatywną ocenę jakości kształcenia, jak również uchwały w sprawie odstąpienia od oceny jakości kształcenia albo zawieszenia dokonania oceny. Badania wskazały najbardziej znaczące przejawy patologii w ramach wyróżnionych dwóch kategorii. Należą do nich niespełnienie wymogów minimum kadrowego na ocenianym kierunku studiów oraz zastrzeżenia dotyczące jakości prac dyplomowych, seminariów dyplomowych i procedury dyplomowania.

Keywords

EN

higher education; organisational pathologies; quality of education; Polish Accreditation Committee

PL

szkolnictwo wyższe; patologie organizacyjne; jakość kształcenia; Polska Komisja Akredytacyjna

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2023
• Volume: 49
• Issue: 1
• Pages: 186-197

Dates

published

2023

Contributors

author

Jacek Stachowicz

• Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

• https://orcid.org/0000000177325426

References

• Działalność Państwowej Komisji Akredytacyjnej w latach 2008-2011. III kadencja (2012), Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa
• Kwiek M. (2015), Uniwersytet w dobie przemian, Wydawnictwo PWN, Warszawa.
• Rocznik Statystyczny GUS: wykorzystano roczniki z lat 1992-2008.
• Stachowicz J. (2015), Patologie organizacyjnew szkolnictwie wyższym w Polsce w latach 1990-2007, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
• Szkoły wyższe i ich finanse w 1997 r. (1998), GUS, Warszawa.
• Szkoły wyższe i ich finanse w 2003 r. (2004), GUS, Warszawa.
• Szkoły wyższe i ich finanse w 2005 r. (2006), GUS, Warszawa.
• Szkoły wyższe i ich finanse w 2007 r. (2008), GUS, Warszawa.
• Szkoły wyższe i ich finanse w 2013 r. (2014), GUS, Warszawa.
• Uchwały PKA III kadencji w sprawie oceny jakości kształcenia, które zawierają warunkową bądź negatywną ocenę jakości kształcenia.
• Uchwały PKA III kadencji w sprawie odstąpienia od oceny jakości kształcenia oraz zawieszenia dokonania oceny.
• Ustawa o szkolnictwie wyższym z dnia 12 września 1990 r. (Dz.U. z 1990 r. Nr 65, poz. 385 ze zm.).
• Ustawa z dnia 26 czerwca 1997 r. o wyższych szkołach zawodowych (Dz.U. z 1997 r. Nr 96, poz. 590).
• Ustawa z dnia 20 lipca 2001 r. o zmianie ustawy o szkolnictwie wyższym, ustawy o wyższych szkołach zawodowych oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U. Nr 4, poz. 33).
• Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm.).
• Waltoś S. (2008), Korzenie współczesnego szkolnictwa wyższego – ścieżki tradycji, [w:] Szkolnictwo wyższe w Polsce. Ustrój – prawo – organizacja, red. S. Waltoś, A. Rozmus, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie, Rzeszów.

Identifiers

DOI

10.34768/rl.2023.v491.11

Biblioteka Nauki

53271558