The role of interpersonal communication in education

• Authors: Anita Famuła-Jurczak , Miroslav Gejdos , Andrzej Kobiałka

Title variants

PL

Rola komunikacji interpresonalnej w edukacji

Abstracts

PL

Szybkie tempo zmian zachodzących w naszym społeczeństwie powoduje, że coraz częściej stajemy przed pytaniem: ku czemu ma zmierzać wychowanie? Odpowiedź na nie jest niezwykle trudna gdyż wielość i różnorodność czynników oddziałujących na kształtowanie osobowości naszych wychowanków jest tak duża, że nie jesteśmy w stanie przewidzieć jaki mogą one mieć wpływ na funkcjonowanie jednostki. Na tle zachodzących przemian społecznych coraz częściej mówi się o kryzysie wychowania. Celem niniejszego tekstu jest wskazanie znaczenie komunikacji interpersonalnej w budowaniu procesu wychowania. W tekście ukazane zostaną przemiany zachodzące we współczesnym świecie a na tym tle przybliżona zostanie kategoria wychowania jak również ukazane czynniki powodujące powstanie kryzysu w wychowaniu. Analiza literatury oraz ukazanie wyników własnych badań da możliwość do przedstawienia roli komunikacji interpersonalnej.

EN

The rapid pace of changes occurring in our society causes that we are increasingly faced with the question: what should be the aim of education? Finding the answer is difficult as the multiplicity and variety of factors that affect the development of the personality of our pupils is such that it is impossible to predict what impact they may have on the functioning of individuals. Given social changes taking place, the issue of a crisis in education is frequently raised. The aim of this paper is to show the importance of interpersonal communication in creating the educational process. The text shows changes taking place in the contemporary world and in light of this presents the category of education as well as the factors leading to the crisis in education. The analysis of the literature and the results of authors’ own studies provide an opportunity to discuss the role of interpersonal communication.

Keywords

EN

communication; education

PL

komunikacja; wychowanie

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2020
• Volume: 46
• Issue: 1
• Pages: 175-190

Dates

published

2020

Contributors

author

Anita Famuła-Jurczak

• University of Zielona Góra

• https://orcid.org/0000000345386843

author

Miroslav Gejdos

• Katolicka Uniwerzita v Ruzomberoku

• https://orcid.org/0000000324713024

author

Andrzej Kobiałka

• Staropolska Wyższa Szkoła w Kielcach

• https://orcid.org/0000000333311887

References

• Bogaj A. (2000), Kształcenie ogólne. Między tradycją a ponowoczesnością, IE, Warszawa.
• Breitopf E., Janiec S. (1979), Edukacja ustawiczna – podstawowe pojęcia i problematyka badawcza, [w:] Wychowanie i środowisko, red. B. Passini, T. Pilch, WSiP, Warszawa.
• Cohen L., Manion L., Morrison K. (1999), Wprowadzenie do nauczania, Zysk-i ska, Warszawa.
• Dudzikowa M. (1989), Szanse wychowania dla przyszłości w systemie scentralizowanym (Rozważana n marginesie dokumentu „Główne kierunki i zadania w pracy wychowawczej szkół”), Ruch Pedagogiczny, nr 2-3, s. 172-183
• Famuła-Jurczak A. (2010), Szkoła miejscem (nie) (do) rozwoju. Studium teoretyczno-empiryczne, Impuls, Kraków.
• Ferie P. (1992), „Bankowa koncepcja edukacji” jako narzędzie opresji [w:] Edukacja i wyzwolenie, red. K. Blusz, Impuls, Kraków, s. 18-28.
• Gejdoš M. (2003), Troska o integralny rozwój i wychowanie człowieka. In. Zborník. W trosce o integralne wychowanie, red. T. Ożóg, A. Rynio, M. Nowak, Lublin, s. 46-76.
• Husen T. (1974), Oświata i wychowanie w roku 2000, PWN, Warszawa.
• James R. K., Gilliand B. E. (2004), Strategie interwencji kryzysowej, Warszawa PARPA.
• Klus-Stańska D. (2005), Przerwanie szkolnego monologu znaczeń – bariery i szanse, [w:] Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie, red. T. Bauman, Impuls, Kraków, s. 57-106.
• Kurcz I. (2000), Psychologia języka i komunikacji. Seria: Wykłady z psychologii. Redaktor naukowy: Jerzy Brzeziński. Wydawnictwo naukowe SCHOLAR, Warszawa.
• Kwieciński Z. (2002), Przyszłość edukacji w świecie bez przyszłości, [w:] Media i edukacja w dobie integracji. Program i tezy. eMPi2, Poznań.
• Mazur P., Wychowanie w czasach kryzysu, http://realitas.pl/ SwiatoOglad/2011/PSM28I.html
• Nęcki Z. (2000), Komunikacja międzyludzka, Antykwa, Kraków.
• Pachociński R. (1999), Oświata XXI wieku. Kierunki przeobrażeń, IBE, Warszawa.
• Radziewicz-Winnicki A. (1999), Modernizacja niedostrzeganych obszarów rodzimej edukacji, Impuls, Kraków.
• Schulz R. (1984), Od biurokracji do organizacji twórczej, Acta Universitas Nicolai Copernici, „Socjologia Wychowania” z. 145, Toruń, s. 60-75.
• Sikorski C. (2002), Zachowania ludzi w organizacji, PWN, Warszawa.
• Suchodolski B. (1974), Przedmowa [w:] Osobowość w społeczeństwie i kulturze, red. S. Kowalski, B. Suchodolski, R. Wroczyński, Warszawa.
• Suchodolski B. (1960), Wychowanie a rozwój nowoczesnej cywilizacji, [w:] Podstawy pedagogiki, red. B. Suchodolski, PZWS, Warszawa, s. 120-140.
• Suchodolski B. (1987), Wychowanie i strategie życia, WSiP Warszawa.
• Suchodolski B. (1990), Wychowanie mimo wszystko, WSiP, Warszawa.
• Suchodolski B. (1985), Zagadnienia podstawowe, [w:] Pedagogika, red. B. Suchodolski, PWN, Warszawa, s. 25-40.
• Śliwerski B. (2010), Myśleć jak pedagog, GWP, Gdańsk.
• Śliwerski B. (2007), Wychowanie. Pojęcia – znaczenia – dylematy, [w:] Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty. Interdyscyplinarne ujęcie, red. M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak, GWP, Gdańsk, s. 51-120.
• Wojciechowski M. (1993), Na czym polega kryzys wychowania. Głos w dyskusji, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” nr 3, s. 23-30.
• Wroczyński R. (1976), Edukacja permanentna, PWN, Warszawa.

Identifiers

DOI

10.34768/rl.2020.v461.14

Biblioteka Nauki

2082555