Development of Soft Skills in Religious Education

• Authors: Tibor Reimer , Daniela Depešová

Abstracts

EN

This article studies the development of soft skills in religious education lessons in Slovakia. At present, the educational system focuses on the acquisition of knowledge in the form of hard skills instead of developing soft skills. However, soft skills are life necessities in the 21st century. Religious education, which is currently defined as the development of religious literacy, represents a meaningful space for the personal development of pupils, and the development of soft skills, which can be beneficial for their personal and professional life. According to research among religious education teachers, we can affirm that soft skills are included in the lessons. Nevertheless, while teachers have more developed effective management and communication skills, they lack the ability to support cooperative and independent learning.

Keywords

EN

soft skills; school; religious education; teacher

• Publisher: Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum
• Journal: Studia Ełckie
• Year: 2024
• Volume: 26
• Issue: 2
• Pages: 165-181

Dates

published

2024

Contributors

author

Tibor Reimer

• Comenius University Bratislava, Slovakia

• https://orcid.org/0000000150053942

author

Daniela Depešová

• Comenius University Bratislava, Slovakia

References

• Bieliková M., Realizácia STEM aktivít v školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach, “Pedagogika” 70(2020), no. 3, p. 314-332.
• Dueck G., Professionelle Intelligenz: Worauf es morgen ankommt, Köln 2011.
• Hansel T., Soft Skills – Alternative zur Fachlichkeit oder weiche Performance? https://www.pedocs.de/volltexte/2012/5294/pdf/Hansel_2011_SoftSkills_D_A.pd (Accessed May 20, 2024).
• Jendrowiak H.-W., Zur Dialektik von Soft Skills und fachlicher Kompetenz, https://www.pedocs.de/volltexte/2012/5294/pdf/Hansel_2011_SoftSkills_D_A.pdf (Accessed May 20, 2024).
• Komunikačné zručnosti, https://analyza.todarozum.sk/docs/342391002ks0a/ (Accessed May 26, 2024).
• Kraft F., Theologische Gespäche mit Kindern und Jugendlichen. Eine didaktische Perspektive, “Loccumer Pelikan” (2012), no. 4, p. 153-157.
• Martrtajová M., Zelmanová O., Galleé F., Mäkké zručnosti učiteľov základných a stredných škôl v kontexte kompetencií 21. storočia, https://www2.nucem.sk/dl/4870/Mäkké%20zrucnosti%20ucitelov%20základných%20a%20stredných%20škôl_2021.pdf (Accessed May 28, 2024).
• Ministerstvo školstva Slovenskej republiky, Milénium: Národný program výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike na najbližších 15 až 20 rokov, Bratislava 2002.
• Ondrušová M., Šurinová A., Kooperatívne techniky na podporu učenia sa žiakov, Bratislava 2020.
• Pávová A., D. Váňová, Metódy a techniky personalizovaného vyučovania, Bratislava 2020.
• Petlák E., Educating pupils in soft skills, “Slavonic Pedagogical Studies Journal” 12(2023), no. 1, p. 31-39.
• Pupala B. et al., Vzdelávanie pre 21. storočie. Východiská zmien v kurikule základného vzdelávania, Bratislava 2022.
• Reimer T., Náboženská výchova ako rozvoj náboženských kompetencií, Bratislava 2020.
• Sotáková I., Ganajová M., Siváková M., Vzdelávanie v 21. storočí založené na kompetenciách, “Pedagogická revue” 63(2016), no. 1-2, p. 43-70.
• Vzdelávacie štandardy. Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť. Náboženská výchova/náboženstvo Rímskokatolíckej cirkvi v Slovenskej republike, https://www.minedu.sk/data/files/11827_nabozenska-vychova_nabozenstvo-rimskokatolickej-cirkvi.pdf (Accessed May 23, 2024).

Identifiers

DOI

10.32090/SE.260211

Biblioteka Nauki

38706802