Treatment of Trauma Using Horse Assisted Education in Poland

• Authors: Karolina Czarnecka , Kathleen Farkas , Jaroslaw R. Romaniuk

Title variants

PL

Leczenie traumy z wykorzystaniem metody „Horse Assisted Education” w Polsce

RU

Лечение травм с использованием метода «Horse Assisted Education» в Польше

Abstracts

RU

Работа с травмой требует установления прочных терапевтических отношений, направленных на устранение симптомов травмы. Люди с симптомами травмы часто не могут использовать свои коммуникативные навыки, они эмоционально сломлены, что мешает им общаться с окружающими и начинать терапию, поэтому многие из них отказываются от лечения. Обучение с помощью лошадей (англ. Horse Assisted Education, HAE) использует партнерство между лошадью и человеком, что приводит к вовлечению и участию в экспериментальной и вербальной терапии травм. Таким образом наступает устойчивое изменение и выздоровление. Статья иллюстрирует модель обучения с помощью лошадей в Польше и ее применение в лечении симптомов травмы. Три тематических исследования используются для обсуждения того, как партнерские отношения человека и животного способствуют терапевтическому взаимодействию и облегчают эмпирическое обучение, а также понимание симптомов травмы и выздоровления.

PL

Praca z traumą wymaga nawiązania solidnej relacji terapeutycznej, która ma na celu zaopiekowanie się z objawami traumy. Osoby z symptomami traumy często nie potrafią wykorzystać swoich umiejętności komunikacyjnych, są rozbite emocjonalnie co uniemożliwia im rozmowę z innymi i podjęcie terapii, w związku z tym wiele z nich rezygnuje z leczenia. Horse Assisted Education ( HAE), terapia wspierana przez konie wykorzystuje partnerstwo konia i człowieka, które prowadzi do zaangażowania i uczestnictwa w doświadczalnej i narracyjnej terapii traumy, prowadzącej do trwałej zmiany i wyzdrowienia. Niniejszy artykuł ilustruje model HAE w Polsce i jego zastosowanie w leczeniu objawów traumy. Trzy studia przypadków są wykorzystane do omówienia w jaki sposób partnerstwo człowieka i zwierzęcia sprzyja zaangażowaniu terapeutycznemu i ułatwia uczenie się poprzez doświadczenie oraz wgląd w symptomy traumy i powrót do zdrowia.

EN

Trauma-informed care requires a sound therapeutic relationship to address trauma symptoms. People with trauma symptoms often cannot use their communication skills or do not possess the emotional stability to talk with others, and many drop out of treatment.  Horse Assisted Education employs a partnership of horse and humans which leads to engagement and participation in experiential and narrative trauma treatment leading to sustained change and recovery. This paper illustrates a model of Horse Assisted Education in Poland, its application in the treatment of trauma symptoms. Three case studies are used to discuss the ways in which the human-animal partnerships foster therapeutic engagement and facilitate experiential learning and insight into trauma symptoms and recovery.

Keywords

RU

ПТСР; Ассоциация роста и обучения с помощью лошадей (анг. EAGALA); метафора; связь человека и лошади; материал для исследования

EN

PTSD; EAGALA; metaphor; human-horse bonding; case studies

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
• Journal: Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies
• Year: 2023
• Volume: Veterinary Social Work. Numer specjalny
• Pages: 1-18

Dates

published

2023

Contributors

author

Karolina Czarnecka

• HorseSpirit: Psychological Counseling and Development Programs with Horses

• https://orcid.org/0000000156547775

author

Kathleen Farkas

• Case Western Reserve University

• https://orcid.org/0000000219373603

author

Jaroslaw R. Romaniuk

• Case Western Reserve University

• https://orcid.org/0000000285686587

References

• Baldi, Elisabetta, Alessia Costa, Barbara Rani, Maria Beatrice Passani, Patrizio Blandina, Adele Romano, and Gustavo Provensi. “Oxytocin and Fear Memory Extinction: Possible Implications for the Therapy of Fear Disorders?” International Journal of Molecular Sciences 22, no. 18 (2021). https://doi.org/10.3390/ijms221810000.
• Beetz, Andrea, Kerstin Uvnäs-Moberg, Henri Julius, and Kurt Kotrschal. “Psychosocial and Psychophysiological Effects of Human-Animal Interactions: The Possible Role of Oxytocin.” Frontiers in Psychology 3 (2012). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00234.
• Brown, Lily A., Laurie J. Zandberg, and Edna B. Foa. “Mechanisms of Change in Prolonged Exposure Therapy for PTSD: Implications for Clinical Practice.” Journal of Psychotherapy Integration, 29, no. 1 (2019): 6–14. https://doi.org/10.1037/int0000109.
• Buck, Page W., Nadine Bean, and Kristen de Marco. “Equine-Assisted Psychotherapy: An Emerging Trauma-Informed Intervention.” Advances in Social Work 18, no. 1 (2017): 387–402. https://doi.org/10.18060/21310.
• EAGALA: The Global Standard for Psychotherapy and Personal Development Incorporating Horses. Accessed September 15, 2021. Retrieved from https://www.eagala.org/index.
• Earles, Julie L., Laura L. Vernon, and Jeanne P. Yetz. “Equine-Assisted Therapy for Anxiety and Posttraumatic Stress Symptoms.” Journal of Traumatic Stress 28, no. 2 (April 2015): 149–152. http://doi.org/10.1002/jts.21990.
• Flanagan, Juliane C, Jennifer M. Mitchell, Nathaniel L. Baker, Joshua Woolley, Bethany Wangelin, Sudie E. Back, John R. McQuaid, Thomas C. Neylan, William R. Wolfe, and Kathleen T. Brady. “Enhancing Prolonged Exposure Therapy for PTSD among Veterans With Oxytocin: Design of a Multisite Randomized Controlled Trial.” Contemporary Clinical Trials 95 (August 2020). https://doi.org/10.1016/j.cct.2020.106074.
• Foley, Patrick S. “The Metaphors They Carry: Exploring How Veterans Use Metaphor to Describe Experiences of PTSD.” Journal of Poetry Therapy 28, no. 2 (2015): 129–146. http://doi.org/10.1080/08893675.2015.1011375.
• Kelly, Katherine J., Laurie A. McDuffee, and Kimberly Mears. “The Effect of Human–Horse Interactions on Equine Behaviour. Physiology, and Welfare: A Scoping Review.” Animals 11, no. 10 (2021). https://doi.org/10.3390/ani11102782.
• Jones, Janet L. Horse Brain, Human Brain: The Neuroscience of Horsemanship. North Pomfret, VT: Trafalgar Square Books, 2020.
• Kieson, Emily. “The Importance of Comparative Psychology in Equine-Assisted Activities and Therapies. International Journal of Comparative Psychology 31 (January 2018).
• https://doi.org/10.46867/ijcp.2018.31.01.07. Retrieved from https://escholarship.org/uc/item/3mj755dv.
• Lietz, Ricarda, and Ksenija Napan. “Horses and Worthwhile Causes: Exploring Equine-Assisted Learning at Dune Lakes Horse Inspired Learning Centre in Aotearoa New Zealand.” Aotearoa New Zealand Social Work 32, no. 4 (2020): 40–54.
• Levine, Peter A. Waking the Tiger: Healing Trauma: The Innate Capacity to Transform Overwhelming Experiences. Berkeley, CA: North Atlantic Books, 1997.
• Marchand, William R., Sarah J. Andersen, Judy E. Smith, Karl H. Hoopes, and Jennifer K. Carlson. “Equine-Assisted Activities and Therapies for Veterans with Posttraumatic Stress Disorder: Current State, Challenges and Future Directions.” Chronic Stress 5 (February 2021). http://doi.org/10.1177/2470547021991556.
• Miller, William R., and Theresa B. Moyer. Effective Psychotherapists: Clinical Skills That Improve Client Outcomes. New York: Guilford Press, 2021.
• Norcross, John C., and Bruce E. Wampold. “A New Therapy for Each Patient: Evidence-Based Relationships and Responsiveness.” Journal of Clinical Psychology 74, no. 11 (November 2018): 1889–1906. http://doi.org/10.1002/jclp.22678.
• Romaniuk, Jaroslaw, R., and Kathleen J. Farkas. “Terapia zorientowana na traumę w placówkach ochrony zdrowia.” Lekarz Wojskowy 99, no. 4 (2021): 182–190. https://doi.org/10.53301/lw.2102.
• Shay, Arnon, Prudence W. Fisher, Alison Pickover, Ari Lowell, J. Blake Turner, Anne Hilburn, Jody Jacob-McVey, Bonnie E. Malajian, Debra G. Farber, Jane F. Hamilton, Alan Hamilton, John C. Markowitz, and Yuval Neria. “Equine-Assisted Therapy for Veterans with PTSD: Manual Development and Preliminary Findings.” Military Medicine 185, no. 5–6 (May–June 2020). https://doi.org/10.1093/milmed/usz444.
• Van der Kolk, Bessel A. The Body Keeps the Score: Brain, Mind, and Body in the Healing of Trauma. New York, NY: Penguin Books, 2015.
• Vincent, Aviva, Isabel Ballard, and Kathleen J. Farkas. “Mind Full or Mindful? A Cohort Student of Equine-Facilitated Therapy for Women Veterans.” Research Square (23 March 2020). https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-18201/v1.
• Wiatrowska, Agata. Koń jako trener: o facylitacji programów rozwojowych z końmi oraz lekcjach od koni-trenerów. Warszawa: HorseSense Agata Wiatrowska, 2016.
• Wojtkowska, Magdalena, Magdalena Kaczmarek, and Zuzanna Gazdowska. “The Influence of Horse Assisted Education on the Perception of Self-Efficacy in People Holding Leadership Positions.” Journal of Education, Health and Sport 9, no. 6 (2019): 456–469. https://doi.org/10.5281/zenodo.3256725.
• Zhu Xi, Benjamin Suarez‐Jimenez, Sigal Zilcha‐Mano, Amit Lazarov, Shay Arnon, Ari L. Lowell, Maja Bergman, Matthew Ryba, Allan J. Hamilton, Jane F. Hamilton, J. Blake Turner, John C. Markowitz, Prudence W. Fisher, and Yuval Neria. “Neural Changes Following Equine-Assisted Therapy for Posttraumatic Stress Disorder: A Longitudinal Multimodal Imaging Study.” Human Brain Mapping 42, no. 6 (April 2021): 1930–1939. http://doi.org/10.1002/hbm.25360.

Identifiers

DOI

10.31261/ZOOPHILOLOGICA.2023.S.03

Biblioteka Nauki

21150516