Traditional and modern forms of cooperation between kindergarden and family: towards a network society

• Authors: Joanna Waszczuk , Barbara Struk , Anna Sawczuk

Abstracts

EN

Summary The diagnostic survey method was used. The research covered a group of 122 teachers from selected preschool institutions of the Lubelskie Voivodship and 122 parents. The results show that traditional forms of cooperation, i.e. group meetings and phone conversations are still widely popular. Material and methods The researchers also focused on learning about the preferred forms of cooperation between parents and teachers and identifying those factors that may hinder the cooperation. Results There is a social belief among both teachers and parents that cooperation between kindergartens and families is necessary because it allows children to be better prepared for life in the constantly changing social conditions. Conclusions Cooperation between parents and teachers is not always satisfactory for both sides. Communications and creates distance according to respondents are: excessive self–confidence, self–exaltation, excessive ambition, prejudice, and selfishness.

Keywords

EN

pre-school; kindergarten; parents; traditional and modern forms of cooperation; network

• Publisher: Akademia Bialska im. Jana Pawła II
• Journal: Rozprawy Społeczne
• Year: 2024
• Volume: 18
• Issue: 1
• Pages: 87-97

Dates

published

2024

Contributors

author

Joanna Waszczuk

• Department of Pedagogy, John Paul II University in Biała Podlaska, Poland

• https://orcid.org/0000000188237691

author

Barbara Struk

• Department of Pedagogy, John Paul II University in Biała Podlaska, Poland
• Department of Modern Languages, John Paul II University in Biała Podlaska, Poland

author

Anna Sawczuk

• Department of Modern Languages, John Paul II University in Biała Podlaska, Poland

References

• Badora, Syc. (2001). Rodzina i formy jej wspomagania. Kraków: Wydawnictwo IMPULS.
• Bendyk, E. (2004). Antymatrix. Człowiek w labiryncie sieci. Warszawa: W.A.B.
• Bielecka, G. (2022). Oczekiwania rodziców wobec przedszkola – analiza badań własnych. Edukacja-Terapia-Opieka, (Volume 4), pp. 33-42.
• Castells, M. (2011). Społeczeństwo sieci. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN S.A.
• CBOS. (2022). Korzystanie z Internetu w 2022 roku: Komunikat z badań.(Retrieved from: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2022/K_077_22.PDF [Accessed on 10th Oct. 2023).
• Jeziorański, M., Opozda, D., Rynio, A. (2012), Rodzina przestrzenią rozwoju osoby. Perspektywa pedagogiczna. Lublin: Wydawnictwo TN KUL.
• Jurek, K. (2011). Nowy wymiar komunikacji. Właściwości społeczeństwa sieci w koncepcji Manuela Castells. Acta Humana, (2), pp. 87-96.
• Kamińska, M. (2019). Współpraca i uczenie się nauczycieli w kulturze organizacyjnej szkoły. Studium teoretyczno–empiryczne. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Kaźmierczak, D.Szumiec, M. (2021). Człowiek we współczesnym świecie. Bezpieczeństwo, zdrowie, edukacja. Kraków: Wydawnictwo Libron.
• Klim-Klimaszewska, A. (2018). Oczekiwania rodziców wobec edukacji przedszkolnej. Pedagogika, (t. XXVII, nr 1), pp. 15-29.
• Koch, M. (2023). Raport Digital 2023 obrazuje stan telekomunikacji w Polsce. (Retrieved from:https://isportal.pl/raport-digital-2023-obrazuje-stan-telekomunikacji-w-polsce/ [Accessed on 10th Oct. 2023].
• Lulek, B. (2008). Współpraca szkoły, rodziny, środowiska. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
• Mendel, M. (2002). Edukacja społeczna. Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Nerwińska, E. (2015).Współpraca z rodzicami impulsem rozwoju szkoły. Warszawa: ORE.
• Nyczaj-DrągM., GłażewskiM. (2005). Współprzestrzenie edukacji. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Mielczarek, J. (2006). Rozmowa jako forma współpracy z rodzicami. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce: kwartalnik dla nauczycieli (nr 2, pp. 31-34).
• Paprotna, G. (2000). Problemy współpracy przedszkola z rodziną w świetle przemian edukacyjnych. Nauczyciel i Szkoła, (2000, nr 2, pp. 97-104).
• Polewko, A. (2023). Social media w Polsce i na świecie. Raport Digital 2023. (Retrieved from: https://grupainfomax.com/blog/social-media-w-polsce-i-na-swiecie-raport-digital-2023/ [Accessed on 10th Oct. 2023].
• Skoczylas-Krotla, E. (2006). Wybrane propozycje form współpracy na płaszczyźnie rodzina - przedszkole. Edukacja Elementarna w Teorii I Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli, (nr 2, pp. 38-41).
• The 24th February 2017 National Education Minster’s Act, 2017: The Core Curriculum for Pre-School Education and The Core Curriculum for General Education in Primary Schools, Including for Students with Moderate or Severe Intellectual Disabilities, General Education for a First-Cycle Vocational School, General Education for a Special School Preparing for Work and General Education for Schools at The Post-Secondary Level. (Retrieved from: https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU-20170000356/O/D20170356.pdf [Accessed on 10th Oct.2023).

Identifiers

DOI

10.29316/rs/183593

Biblioteka Nauki

59251352